初中历史课堂教学设计中的几个重要环节

　　历史课堂教学中的几个重要环节包括导语、板书以及问题的有效设计。首先我认为导入是非常重要的，并且作用很大。导入的作用有：一是能够将前后历史知识连贯，起到承上启下作用。二是能集中学生学习注意力，起到提示引导的作用。引起学生的注意，在导入中设置悬念，诱发好奇心，使学生自主思考，往往能够收到事半功倍的效果，使学生以非常积极的精神状态进入课堂学习中。三是能启发学生思维，起到激发思维、培养能力的作用。教师应设置恰当适度的悬念，以引发学生的兴趣，启发学生的思维，调动学生的积极性。因此听了《初中历史课堂教学设计中的几个重要环节》对于教学是非常有帮助的。那么历史课堂教学中常用的导入方法有哪些呢?复习旧知导入法、图片资料导入法、故事情节导入法、事件情境导入法、讨论探究导入法等等我常用的教学导入方法有两种：一是复习旧知导入法，这种导入方式即温习了上节课的主要内容，又以问题的形式引发学生的好奇心，用悬念创设情境，充分发挥学生的想象力，有利于教学活动与学生心境达成一致，顺利实现教学目标。二是故事情节导入法，通过故事激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，自然的引出本课题，并取得了很好的效果。通过对初中历史课堂教学设计的导入环节的学习，让我对导入的方法更加的完善，并会运用到课堂当中去，丰富课堂。

　　其次，板书的创新设计也是非常重要的，它是通过严密的逻辑层次、提纲挈领的文字表达或生动变化的图标，概括形象的反应教学内容中的基本历史线索、历史事实和历史概念的一种教学手段。板书有着非常重要的功能，它能体现知识结构，有助于学生记忆和理解、有助于突出重点，突破难点，化解疑点、有助于培养和发展学生的思维能力、可以补救教师口语表达中的不足。所以以后在课堂教学中要特别注意板书的书写安排。

　　最后，课堂的一个重要环节——问题的有效设计，它经常会出现一些问题，比如设计的过于平淡、简单或过于高深，无法真正激活学生的思维，不给学生相对充足的思考问题的时间，扼杀学生的创造性思维，所以在问题的有效设计上，我注意设问的严密性，不硬把答案塞给学生，指引着学生前进，不执果索因，削足适履，做好套给学生钻。认真安排好每一节课。

　　一节课的几个主要环节安排好，环环相扣，我相信，会是一个精彩的课堂!