家访日志：谁来呵护他们的童

　　在这里，我不想说出孩子的名字，因为我不知道自己说主来之后是不是会对他幼小的心灵带来怎么样的伤害，教了他三年，认识的一直是孩子的奶奶，偶尔见见爷爷，难得见到父亲，没有见过一次母亲。作业上的家长签字一直是由校外辅导班老师代签的。孩子很聪明，但也很调皮，“玩”占据了他生活的绝大部分，心思几乎不在学习上，行为习惯也明显地出现了一些问题。这么聪明的一个孩子，如果就任其自然地玩下去，岂不是误了他？于是，我和黄老师结伴来到他家。

　　来到一个居民小区，拨通孩子奶奶的电话，她才从附近一个她打工的小超市出来，带着我们来到他家——这其实是一栋居民楼下面的一个车库，只有一间房，厨房、卧室、客厅都是它。和预料的差不多，自己还是没有见到孩子的父母。奶奶客气地让我们坐下、给我们沏茶，然后和我们拉起了家常，谈起了孩子。奶奶告诉我们，从孩子上幼儿园起父母就外出打工了，生活起居都由奶奶和爷爷照料，而学习根本就管不了，在校由老师管，出校就托付给校外辅导班。可是随着孩子渐渐长大，他对奶奶的话几乎听不进去了，有时奶奶忍不住想打他几下，居然驾驭不了他了。正说着，孩子的爷爷回来了，老人家对我们的家访非常感激，说起孩子，他毫不留情地当着我们的面数落了奶奶对孩子的娇惯、溺爱，平时倒洗脸水、盛饭等孩子力所能及的事情都一一包办，孩子看电视想看到什么时候就依着他看到什么时候。奶奶在一旁有些委屈、尴尬，我们则一方面打着圆场，表示对奶奶隔代亲的理解，一方面也向奶奶灌输爱孩子的方式方法。一边说着，爷爷发出了感慨：一代不管二代事，教育孩子是孩子父母的事，做爷爷奶奶的管不了那么多，也管不好，过段时间一定得让儿子媳妇回来，把孙子交给他们自己管！

　　我们聊了一会儿，小杰背着书包从辅导班回来了，翻开他下午在辅导班写的作文，字迹潦草，三言两语只当是应付了差事。于是，我们以此为突破口，让孩子反思了自身的缺点，明确今后努力的方向，爷爷也针对孙子的缺点，制定了几条规矩。

　　看着天色不早了，我们打算离开，爷爷奶奶送我们到楼下。奶奶还是一句话：老师，以后还是要麻烦你们啊，多帮帮他啊。同时也对孙子说：一定要听老师的话。老人的嘱托让自己感觉沉甸甸的。

　　一位智者曾经说过：一个做父母的，当他生养了孩子的时候，这只不过是完成了他的任务的1/3，他对人类有生育人的义务；他对社会有培养合群人的义务；他对国家有造就公民的义务。同时他也强调，不能借口贫困，工作或人的尊敬而免除亲自教养孩子的责任。而他却恰恰就是那个不幸的孩子。

　　随着时代的发展，“留守儿童”已经成为一个社会焦点问题，现在不知道还有多少孩子像他一样，爷爷奶奶全部包办着。为人父母，我们把孩子带到这个世界上，同时我们也要承担起教育孩子的责任。或许是我们为了挣钱，我们时间太紧，我们工作太累……我们的理由很多，但这些都不是理由，孩子的成长是不能等待的，孩子的成长是不能重来的。

　　即使如此，孩子曾悄悄的告诉我，最爱的人还是妈妈，因为妈妈不打他，因为妈妈给他好多钱。孩子的想法很天真，但是真切的表达对妈妈的思念，对于母爱的渴望，真希望他的父母，多陪陪孩子，多给孩子一些呵护啊！