来
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0w.net 本学期，我接了六年级(6)班的班主任。俗话说：“干什么吆喝什么”，马上行动，翻开了成绩单一看，我的心拔凉拔凉的。
自从来到小学任教后，我的身体出现了状况，甲状腺结节，医生告诫我：身体是革命的本钱，定期检查，就不是多大的事。
随后，开学后的我，忙得不亦乐乎。找到原班主任老师，了解班级情况。哪些学生好管理，哪些学生问题多，造成问题的原因有哪些;班委需要不需要调整……诸如此类的问题，足足记了好几页。那么问题来了，我该怎样才能走进他们的世界呢?
俗话说：不谋全局者，不足以谋一城。基本了解了班情。随后，我和班干部共同制定班规班纪，特别是座位这个比较敏感的事情，我也交给学生来排，我只是给他们讲了一下排座位的原则，学生就根据学生的性格特点，进行了合理搭配，开学班级秩序的稳定，事实证明孩子做的很好。
时光飞逝，班主任工作已经一个月了，和孩子斗智斗勇，刚柔相济。班级逐渐稳定，学生的学习习惯逐渐好转。确实，班级管理很繁琐，管理46位孩子有难度，日常被班级琐事缠身的我们经常会苛责孩子的玩性和调皮，其实当你静下心走进他们的时候，却发现他们内心是多么渴望被理解被爱，所有问题孩子的出口都是爱的缺失。
班上的刘洋是一个性格有些内向，不喜欢说话，也不愿意参加一些集体游戏，所以我平时要给予这种孩子更多的关注，同时还要引导其他孩子关心他，帮他扩大朋友圈，敢于表达自己的想法，让他更好地融入到我们这个大家庭中来。这件事情也使我明白了有时动作比言语更重要，在孩子不想说，不愿说，甚至不知怎么说时，也许你的一个动作，一个微笑就能化解他心中的委屈，多给他一些鼓励和支持。现在的他，每天都乐呵呵的。
调整心态，不忘初心，在班主任修行的路上快乐前行，有苦有甜，但更多的是幸福! 来
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