班级自治管理方案

　　新的学期，新的开始，为了更好地落实学部德育自治管理目标，培养学生的良好习惯，为了让班充满活力，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级能有更新的气息，特制定班级自治管理方案。班级自治文化实际上是班级管理的一种特色、方法和途径，它凭借学生的自主管理这一主要媒介深入到每一个学生和教师的心灵，渗透于整个班级和学校的文化氛围之中。通过创建“自我管理型班级”，不仅使班主任的工作既轻松又有实效，而且培养了学生的主人翁责任感，增强学生的自理能力，实现学生由他律向自律的转变。

　　本学期我依旧是对学生进行常规训练，使他们养成良好的生活、学习习惯,营造良好的班内氛围,使学生讲文明,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,使他们积极投入到学习当中,成为一名优秀的小学生。培养学生的自治意识，让学生乐于自主管理，善于自主发展，能够在班级生活中充分发挥主体性并实现有效的自我超越与创新。

　　(一)组织学习阶段

　　开学之初组织学习《小学生一日常规》、《小学生守则》、文明礼仪规范等，并根据学校和班级的实际情况，制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展，从小事抓起，养成学生良好的学习和行为习惯，有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。

　　(二)实施阶段

　　1、明确职位：

　　根据班务工作的需要和责、权、利相统一的原则，在班上设置若干职位，采用竞选、轮换的方式引导和激励全体学生参与自主管理。设职位有：“学习加油站长”、“主科学习委员”、“卫生监督员”、“纪律监察员”、“体育运动队长”、“班级公物管理员”、“红领巾佩戴监督员”、“德育计分委员”、“小组管理委员”、“班务总管”等。

　　2、明确职位职责：

　　学习加油站长：检查及督促大家学习，课外鼓励大家看课外书。主科学习委员：负责收发该主科的作业。卫生监督员：检察与提醒学生打扫清洁，保持自己所在的卫生区的卫生。纪律监察员：课内负责班级纪律，课间监察学生是否有不和谐因素。体育运动队长：负责整队，带队。班级公物管理员：负责检查桌椅及卫生工具摆放，离开教室时提醒大家关灯及门窗。红领巾佩戴监督员：检查红领巾佩戴情况。德育计分委员：根据班内学生各方面表现评价积分。小组管理委员即小组长，负责该组的作业、试卷收发工作;负责该组的纪律、卫生等管理工作。班务总管：协同其他班干部共同管理班级各项事宜，有问题及时上报班主任;

　　班级是学生扮演各种社会角色的舞台，设置众多职位让学生竞争上岗，可以较大限度地培养学生的责任感和激发学生的主体参与意识，从而迅速提高学生的自主管理能力，实现班级自治。