家访日志：沟通的魅力

　　施州民族小学  刘娜拉

　　我是一名音乐教师，平时很少能够和学生家长进行交流，此次能有幸参加205班班主任的家访，内心颇为激动。

　　家访前我先对小慧进行了初步的了解，小慧是个较贪玩的女生，很单纯，做事很热情，但是上课好分神，成绩不是很好。此次家访的目的既为鼓励，也为帮他分析学情，促使她以后好好利用周末的时间补一补落下的功课，为以后的学习奠定良好的基础。

　　小慧同学家在凤凰城，她爸妈在外打工，随小姨居住。今天电话联系后小姨在家恭候我们的到来。我们和小姨交流后，才知道平常她只管做作业，不管检查。作业做完后，检查就是家长的事情了。所以她小姨每天都要花很多时间帮她查作业，非常辛苦。还知道她学得太轻松，完　成　老师作业后就没有其他事了，在家从来也不读书。家长对他的学习成绩非常担心。我们便向她提出了要求，让她订出具体的复习计划，并让小姨督促。她愉快地答应了我们的要求。

　　家访结束后，我发现身上的担子很重。我们的家访对象有成绩优秀的学生，也有中等生，但是他们无一例外地都缺少自主学习的习惯，学习的依赖性太强。有些同学的父母文化层次高，家庭督促到位，情况相对好些，大多数同学的父母是开店做生意的，没时间管他，他们在学习上就比较放松。他们的情况不是个别现象，而是具有代表性。由此我想到，有的家长经常说孩子作业负担重，作业做到很晚才完成，其实很大程度上都和他们作业拖拉、效率低有关；今后的班级管理中　班主任　老师应该在培养学生地自主性学习能力上多下功夫，通过定目标、定计划、成立学习小组、建立家长联系本等方法帮助学生养成自主性学习的好习惯，这会让学生受益终生！

　　通过此次家访我认为学科教师也应把家访看作是和家长交流的机会，无论是在课堂，还是在课外，要多去了解孩子，关爱孩子，听听他们的心声，那样你会收获很多的。教育孩子，还要学会如何与家长沟通。这条路很远很长，但是路的尽头也会很美。