班主任工作总结9

　　本学年我面对了７年级到８年级学生生，对于我来讲是一个新的尝试。一年来的班主任工作是艰辛的，但也是充实的，下面我着重介绍一下本学年的几个工作重点。

　　（一）抓班风

　　由于各种原因，今年的新生最大的特点是行为习惯极其散漫，体现在各个层次的学生身上。而且这种现象在开学的第一天就表现出来了，最最让人头疼的是作为他们本身根本不认为自己的行为有什么问题。这样就给开学初的工作重点－－抓班风，带来很大的困难。我首先从尖子生抓起，树立尖子生当中品行良好的学生的威信，同时对那些既成绩好又有思想问题的学生逐步谈心，引导他们逐步成为一名品学兼优的中学生。当然这个过程也是漫长的，有时候效果微乎其微，但经过一段时间以后，大部分人已经能够自觉意识到自己的毛病，并能加以改正。

　　（二）走近学生

　　开学初发现我同学生的距离很远，而学生的心理大致分为三种：一种是不敢与教师接近；一种是对老师不屑一顾；另外一种就是那些比较挠头的学生，他们在开学初还处于对班主任的脾气摸索阶段。面对这种现状，我有些不知所措，但同时也意识到走近他们的心里是当务之急。还好，开学第一天我让他们准备了一个日记本。我就不定期地一部分一部分地收他们的日记本，因为这也是他们的作业，所以大部分学生完成的较好，而且里面确实按照我的要求写出了真实的感受。我从日记本里了解了这些学生的心理，以及班级里我看不到的问题，更重要的是知道他们的个性和家庭情况。尤其是几个单亲的学生，他们有着的其他人要强但自卑心理严重；有的破礶子破摔，对自己不负责任。有了了解我才能“对症下药”。除了从日记上了解他们之外，我还抓住可以和他们相处的机会尽可能多地同他们一起活动，比如，一起学操，一起练操，等等。总之，对他们给予一定的尊重，他们也会同样地给予回报。

　　（三）选拔培养班干部

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

　　在班干部的产生过程中，我的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。

　　（四）增强班级的凝聚力

　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　可以这样讲，每次的劳动我们班干得最快，每次的活动我们班级都组织得最认真。这些对于一个班级班风的形成产生着很大的影响，对于孩子的成长也起着重大的作用。

　　（五）期末总动员

　　在课程即将结束的时候，我早早就提醒学生搞好期末复习。除了在语言上给予鼓励和指导之外，我也必须身体力行。因为，我发现他们对单纯的语言上的教导大多不管不顾，甚至有些不耐烦；加上原来的一些习惯使他们对期末考试无动于衷，很长一段时间紧张不起来。在这种情况下只能采取“看”“管”的死政策。每天在校可以利用的时间尽量让他们用在学习上，比如早自习，每天的早自习，除了值日生耽误几乎所剩无几，但我发现有的学生来的很早，但来了以后如果没有教师的监督根本不能自觉学习，于是就要求自己尽量早地到班级，每天不超过6：10必须开始早自习。时间长了，其他同学到校时间也提前了。午自习，我要求非远道的同学在12：00到校，基本上每天12：00可以开始午自习。平时，对这些时间利用的紧了，学生也自然地体会到学习的重要性，好学生也自然地进入到了紧张的期末复习。

　　当然，这些都是最笨的方法，但是，在没有更有效的方法之前，也只能采取这些笨方法了。半年的工作，有很多地方还不尽如人意，还有更多的教学方法需要去挖掘，我想只有不段地变换方法和策略，才能适应新的不同的学生。