做班主任的点滴体会

　　第一次担任班主任，班大人多，多为独生子女，当时心中甚感底气不足，工作毫无头绪。于是只好抱着放一只羊是放，放一群羊也是放的念头，走一步算一步试试看吧。历经半年多的磨合与师生共同努力，现在班级稳定，学风较浓，这让我很欣慰。我良好学风的形成离不开以下几点：

　　首先，让我感受最深刻的是一个班级的发展离不开每一位科任老师密切配合和辛勤努力。王军强老师教学经验丰富，语言诙谐幽默，同学们很喜欢与他交谈；语文老师魏小丽也算是得到了我所崇拜和感激的魏老师的真传，教学扎实，对学生要求严格，还有张继锋老师也能大胆管理，并将自己看到的、听到的、想到的第一时间与我交流、分享。这在很大的程度上，促成了严格、向上、进取的班风学风，也让我看到了希望，让我信心倍增。

　　其次，以活动促学风。在咱们红山中学，每个班一学年升一回国旗、做一次国旗下演讲，那也算是班级的大事了。轮到我们班升国旗了，班干部、优秀学生都跃跃欲试，就连一些后进生也发出了自己的声音。我就利用这一教育契机，在学生推荐的基础上，利用班会课，开展演讲赛，确定人选。在本学期的汉字听写大赛，我也全面动员，人人参与，通过班内听写、评判，确定选手。这些活动的开展，调动了每个人的能动性，引导每个人参与其中，参与竞争，既激发了学生的学习热情，同时也刺激了参与者，让他们感到压力，增加动力。这些做法促进了班级的良好学习氛围。

　　第三，勤跟细抓。一是勤跟班，并尽力能提前跟班，督促学生学习，与学生谈心，了解学生思想动态，及时疏导；同时这在一定程度上限制了学生复制作业，通过一段时间的坚持，学生习惯好了，学风也浓了。其次，定期不定期检查学生各科作业，包括数量、质量，对个别特殊学生严盯死防，从书包抓起、从晨读抓起、从日常练习、作业抓起。这些做法让学生形成良好学习习惯。

　　最后，要学会承受、宽容。学生管理，面对的是千差万别的个体。有的学生个性张扬，在一些场合、一些事情上，抵触教育、甚至漫骂老师，这时往往使人有揍人的冲动。但最后还是自己对自己安慰，他们毕竟是学生。对学生的宽容也渐渐地赢得了学生的好感，师生关系更融洽了，班风整了学风更浓了。还有虽然有时遭遇冷眼、甚至漫骂，但更多的却收获的是学生的懂事、宽容。这让我更感到欣慰。