高三化学第二轮复习的几点思考

　　按照惯例，当前各校高三化学都已进入了第二轮复习阶段。第二轮复习是高三总复习中最见成效的一个环节，如何在有限的时间内搞好第二轮复习，对提高整个高三复习的效率具有举足轻重的作用。鉴于此，笔者结合自己的教学经历和本校的做法，对当前高三化学第二轮复习谈几点粗浅的建议，不妥之处，敬请批评指正。

　　一、解读《考试大纲》和《考试说明》，明确其调整及变化。

　　《考试大纲》既是高考命题的依据，也是学生复习、备考的依据；《考试说明》是对《考试大纲》的细化或补充。复习中，要按最新考纲的要求组织教学，提高复习的针对性和有效性。《考试大纲》规定的考试目标、内容范围、能力要求，要做到心中有数。高考命题实质上就是要通过这些内容作为载体，考查学生的综合素质和能力。

　　二、研究近几年的高考理综化学试题，分析命题走向。

　　认真研究近几年特别是近三年的高考理综化学试题，分析试卷中知识点的分布及所占比例，试题的难易程度，对《考试大纲》规定的各种能力的考查等等，并感悟高考命题依据《考试大纲》，而不拘泥于教材的宗旨。尤其是对走在课改前列的省份高考试题更应该高度重视，认真研究，准确把握高考命题的思路和方向，有的放矢组织复习。

　　三、确定复习专题，结合相应题型进行针对性训练。

　　第二轮复习除了要对第一轮复习的知识进行查漏补缺外，更要突出对重点知识的复习，要树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱”的复习思路。在第二轮复习中可加强氧化还原反应、离子反应、反应热、物质的量、元素周期律和周期表、化学平衡和电离平衡、化学实验、选做题对应模块八个专题的复习。

　　复习这八个专题时，还需从培养学生能力的角度选择相应的习题进行训练。在训练中引导学生养成反思的习惯，对一个题目多角度思考、总结、举一反三，逐步达到做一题通十题、事半功倍的效果。教师在讲评时应该讲出试题的立意、命题的角度、干扰项的设置，讲出误区与典型思路，讲出扩展等，达到讲一题复习一块的目的。在这一阶段，要把落脚点放在提升学生的化学学科素养上，即把学过的化学知识统一整理，使之系统化、网络化，进而有序地存储。另外，这一时期让学生统一学习几套高考化学试卷的评分标准及细则，尽快养成认真审题、缜密思考、规范书写的答题习惯，也是很有必要的。

　　四、注重化学与生产、生活实际的联系，学以致用。

　　根据《考试大纲》命题要求，在第二轮复习中，还要重视知识面的拓宽，重视化学在社会和生产、生活实际中的应用。教师考前要关注现阶段发生的有关化学方面的热点事件，搜集相关材料，让学生阅读有关环境、能源、资源、健康、科技等方面的知识，熟悉解答这类问题的入手角度。