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0w.net 一、指导思想
以党的教育方针和教育的“三个面向”为指针，以研究性学习课程标准和新课程标准理念为指导，充分分析学生特点，分析高中数学教学内容，合理选取适合研究性学习的高中数学内容并对其进行教学设计，以适应学生的未来发展需要，创建先进的教育方法促进学生学法的优化，使学生全面和谐可持续地发展。
二、课题目标
1，通过课题的研究和实践，探索适合学生研究性学习的教学案例，培养学生探索研究能力，和创新精神。
2，通过课题的研究，转变传统的数学教学模式，转变学生的学习方法，使学生学会研究学会学习。
3，通过课题的研究，培养学生团结协作，集体研究的精神。
4，通过课题的研究，培养青年教师的科学实践精神和科研能力：提高青年教师的教育教学水平。
5，通过课题的研究，初步构建研究性学习数学教学模式及学生研究能力的评价方案使之成为培养学生创新能力的推动力。
6，通过课题研究，尊重每一位学生，提高每一位学生集体荣誉感，培养团结合作的精神，培养学生不畏艰难，科学探索的精神以及社会责任感。
三、措施和方法
1，加强管理，形成制度，促进发展。成立以教研组长柳泽夫为组长，全体数学组老师为成员的课题研究小组，并从教学一线抽取教学骨干充当研究的主要力量，使课题人员的研究相对稳定，更具专业化、层次化。
2，按对比实验法确定实验班与对比班。
3，加强师资培养，努力增强教师的业务水平和科研能力，通过组内互学，组外聘请专家进行指导，提高教师的素质。
4，实行实验小组集体研究备课制，每单周二下午进行精心设计每堂研究性学习教学教案和学案。
5，改革课堂教学模式，改“大班授课”为“小组探究”，“个人研究”，推进课堂民主化，学习个性化。
6，定期召开课题实验阶段性经验交流与总结，解决在课题实施中出现的问题。
四、实验步骤及时间安排
第一阶段：准备阶段
时间：2004年8月—2004年11月。
具体安排：1.完成课题方案及课题计划的制定。
2，成立课题研究小组。
3，向上申报课题并做好开始论证的有关工作。
4，召开课题专题会议。
5，听专家学术报告。
6，选派骨干教师进行培训。
第二阶段：
时间：2004年12月---2005年3月
具体安排：1，修改完善方案、计划，开设两个实验班、两个对比班。
2，在实验班全面展开实验。
3.坚持每单周二下午课题实验工作碰头会，总结课题研究经验，计划下阶段的实验任务。
4.继续实验并在新高一中增开实验班，做好阶段性总结。
第三阶段；结题验收，形成理论
时间：2007年3月—2007年7月
具体安排：
1.进行课题效果检验，对比学生的研究能力，创新能力和学科成绩。
2课题小组成员开始撰写课题论文。
3.课题形成具体理论，编辑研究论文集和高中数学研究性学习教案集。
4.分析有关成绩，展示课题实验和研究成果。
5.在全校范围内推广。
五、检测方法
1。问卷调查法，详细地了解学生对研究性学习的教学方法的意见、建议，问卷主要从以下四个方面设问题：一、教学内容；二、教学方法；三、学生学习情况；四、教学评价。，
2。对比检测法
每一阶段：在实验班和对比班之间，在基础知识、探究能力和创新方面设置问题或开展活动进行测检，了解其实效。
3.定性和定量测量法
（1）每一阶段在实验班和对比班中可作如下测量：了解和掌握实验班学生在概念理解，审题效率，思维的敏捷，解题能力，解题方法等方面作全面的评价；
（2）综合性的考查实验班与对比班在研究创新能力成绩评估方面的差异。
六、日程安排： 来
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