《实际问题与方程例3》评课稿

　　在处理本堂课的重、难点上，老师做的比较成功。主要体现在：1. 注重对数量关系的分析。引导学生概括、归纳数量关系式，让学生讲讲自己的思考过程和解决问题的方法。比如通过用画线段图的方法帮助学生理解题意，它实际上是找题目中相等的数量关系较为直观、较为实用的，而且是学生最容易接受的方法。在列和解稍复杂的方程的过程中，教师还多次强调先把“2X”看成一个数(整体)，这对学生来说，是比较抽象和较难理解的。2. 教给学生方法。大家都知道，我们今天的教是为了明天的不需要教。应用题的教学，关键是理清思路，教给学生方法，启迪其思维，提高其解题的能力。在“总结思考”这个环节中，教师引导学生通过自己以上的交流、操作、探索等等的实践经验，总结出了列和解方程的基本步骤，这是学生自己的劳动成果，他们会永远记住的，不是吗?

　　分组交流探讨时自主探究教学法的一种形式、手段，是一种在教师科学地、有机地指导下，学生能主动积极地去进行探索性学习的过程，其目的是使学生互补促进中共同提高。在这堂课这个环节中，并没有充分发挥其真正的作用。