学校知心屋总结

　　一、辅导目标

　　1、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

　　2、通过多种形式的宣传心理健康教育，让学生正确认识和对待心理辅导，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

　　3、普及心理辅导工作，密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

　　4、认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

　　二、主要辅导工作：

　　（一）提高自身素质

　　1、多次组织教师外出参加上级的心理辅导培训，学校内部也定期组织相关教师学习有关心理健康教育资料，帮助辅导教师进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　2、积极组织宣传，充分发挥各年级心理咨询联络员（各班班主任）的作用，积极利用健康教育课和班队课主渠道作用，对学生进行心理健康教育。

　　（二）常规工作：

　　1、采用值班与预约相结合的方式。每天中午和下午课外活动时间为辅导教师固定值班时间。值班教师按时到岗，用坦诚的态度，严格按照心理咨询十大原则的要求，认真对待每一位来访者，做好来访登记，详细记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约，由值班教师根据情况确定具体辅导时间。

　　2、个别咨询与辅导。教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。并做好相关的记录。

　　3、开展形式多样、内容丰富的心理活动课。在心理活动课中，采用了灵活多变的活定形式，如：角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、知识讲座等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参与到活动中，得到自己的收获。我校还多次邀请了衡阳市第一中学的心理咨询专家肖青春老师及她的团队来校指导心理咨询工作，对学生进行团体辅导。

　　4、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

　　5、利用宣传栏、黑板报、广播、国旗下讲话等多种宣传手段，普及心理保健常识，让广大学生懂得日常理自我保健，并增强心理健康意识。

　　6、建立学生心理档案，更好地、更全面地做好心理咨询记录，对学生心理咨询记录的情况，并做好保密与保管工作。

　　7、对典型案例，实行跟踪管理，详细记录，保持联系，全程服务。结合学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

　　8、动员家长和社会力量配合。环境对学生心理素质的发展具有不可低估的重大影响，尤其是家庭。学校利用每学期的家长会让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。