人教八年级上册数学教学工作计划 |
所属栏目: 数学计划总结 更新时间:2020-04-23 点击次数:
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来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、指导思想: 本学期继续以学校教育教学工作计划为依据,认真学习课改理论,深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究,更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式,打造真实课堂,提高课堂效益;打造和谐课堂,提升课堂品质。形成良好的数学学习氛围,为学生的终身、全面发展而不断努力。
切实落实好整体意识;单元意识;文本意识;学生意识等四个意识。
授课班级共有52名学生,为八年级4班52名。学生的数学学习积极性普遍很高,大多数同学具备很好的学习素养,领悟知识的水平较高。部分同学数学学习能力较弱,失去了对数学学习的信心,主要是缺乏学习方法。
这是部编本的新教材。主要呈现以下特点:1. 以“立德树人”为目标,有机融合,自然渗透社会主义核心价值观内容。2. 遵循课标要求,坚持课改方向,守正创新。3. 以学生为本,与实际相结合的思想。
根据学生的实际情况,本学期主要采用以下措施: 1、注重“先学后讲,多方互动”。主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究。 2、依据学生的情况,逐步激励学生对学习产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯,课堂上精讲多练,把课堂交给学生,让他们有时间和空间自主学习。 3、重视课堂教学质量,每堂课注重当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基础知识,随堂检测学生的学习效果。 4、有意识培养学生分析问题的能力。重视创设数学学习的环境,沟通课本内外、课堂内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。 5、根据每个学生的具体情况,提出明确的学习目标,并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习,记录学生的阶段学习情况,有的放矢的帮助学生。 六、教学进度:
年级 |
八 |
周课时数 |
每班6(共6) |
教科书 |
数学 |
册数 |
上册 |
出版社 |
人民教育出版社 |
印次 |
2019第七次印刷 |
(一)单元授课计划表
时间 (周次) |
教 学 单 元 |
教学内容 |
课时分配 |
新授 |
练习 |
复习 |
测评 |
合计 |
1-4 |
十一 |
三角形 |
10 |
4 |
1 |
1 |
16 |
4-8 |
十二 |
全等三角形 |
14 |
5 |
1 |
1 |
21 |
8-11 |
十三 |
轴对称 |
10 |
4 |
1 |
1 |
16 |
12-15 |
十四 |
整式的乘法与因式分解 |
15 |
2 |
1 |
1 |
19 |
16-19 |
十五 |
分式 |
14 |
3 |
1 |
1 |
19 |
19-21 |
总复习 |
综合复习 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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(二)每周进度计划
周次 |
教学单 元 |
教学内容 |
周进度 |
备注 |
1-2 |
十一 |
与三角形有关的线段 |
高、中线、角平分线 |
|
3 |
十一 |
与三角形有关的角 |
三角形的外角 |
|
4 |
十一 |
多边形及其内角和 |
多边形及其内角和定理 |
|
4 |
十二 |
全等三角形概念 |
全等三角形概念 |
|
5 |
十二 |
三角形全等的判定定理(SSS) |
三角形全等的判定定理(SSS)应用 |
|
6 |
十二 |
三角形全等的判定定理(SAS) |
三角形全等的判定定理(SAS)应用 |
|
7 |
十二 |
三角形全等的判定定理(ASA、AAS) |
三角形全等的判定定理(ASA、AAS)应用 |
|
8 |
十二 |
角的平分线性质及判定定理 |
熟练运用角的平分线性质及判定定理 |
|
8-9 |
十三 |
轴对称的概念 |
理解轴对称 |
|
10 |
十三 |
轴对称图形的画法 |
学画轴对称图形 |
|
11 |
十三 |
等腰三角形、最短路径问题 |
等腰三角形、最短路径问题的解决 |
|
12 |
十四 |
整式的乘法 |
整式的乘法 |
|
13 |
十四 |
乘法公式 |
乘法公式的学习 |
|
14 |
十四 |
乘法公式 |
乘法公式的应用 |
|
15 |
十四 |
因式分解 |
因式分解的方法 |
|
16 |
十五 |
分式 |
分式的概念 |
|
17 |
十五 |
分式的运算 |
分式的运算 |
|
18-19 |
十五 |
分式方程 |
分式方程、章节自测 |
|
19 |
复习 |
期末知识总复习 |
期末练习、自测 |
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20 |
复习 |
综合复习 |
试题检测 |
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21 |
复习 |
复习、考试 |
迎接区期末测试 |
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