九年级数学备课组计划

　　一、学生情况分析

　　九年级是初中学习过程中的关键时期，在长期的数学教学中，我们一直在注意下列问题：1.为什么有大量的初中生对数学不感兴趣。2.初一、初二的差生是如何产生的。3.初中生数学学习方法欠缺的原因。而在学生的学习过程中，学习状况如何，对学生的心理会产生重大影响。学生学习的情绪将随着学习的状况而上下波动，许多心理问题源于学习的失败、挫折。学生的学习活动能顺利地进行，对学生的心理健康发展有重大意义。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，今年九年级学生在八年级成绩比较理想，但两极分化严重。个别学生不重视学习，学习习惯较差。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。九年级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。因此在数学教学中必须狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。

　　二、本学期重点工作与措施

　　本学期是初三的第一学期，不仅需要教授新课，同时要为初三阶段重要的考试做好准备，

　　如学期期中、期末考试等，因此首先需要合理安排教学进度、控制好教学节奏，提高授课效率促进学生对新知的理解，提高复习效率提高学生知识的运用能力，从而提高数学成绩。基于此本学期将主要从以下几方面入手做好备课组工作：

　　1、加强集体备课

　　（1）定时定点开展好备课组活动；

　　（2）合理安排教学进度，复习计划；

　　（3）提高集体备课的质量和效率：共同研究教材教法，分析重点难点，并统一落实的策略；挑选经典例题，精心设计练习；对教学过程及时反思，对教学中遇到的问题进行交流探讨；备课组长做好每次活动、会议记录。

　　2、加强阶段检测

　　要切实落实“点点清、段段实”的目标，为此须加强年级统一的阶段检测，本备课组的主要措施是进行“每周基础与提高”训练，“基础部分”的目的是复习近阶段所学内容、基本知识、基本方法、典型题目，检测学生对其掌握情况并作及时的跟进，即及时展开查缺补漏，对部分学生做必要的有针对性的辅导；而“提高”部分的目的是针对较好的同学进行能力训练。

　　3、加强反思和总结

　　每次检测后备课组和教师个人进行及时地反思和总结，并及时调整教学策略，提高教学成效。特别是在每一次月考、期中、期末考试后更应做出书面总结，重点分析试卷试卷得分率情况，根据其总结任教班级、年级教学的成败之处。考得好的试题与教学的相关性，采取过什么措施；考得不好的试题有什么疏忽或教学未注意、未重视的；后阶段的改进措施。备课组对试卷和本年级本学科的教学质量进行分析，重点发现各班级在知识点落实上的差异及产生的原因，第一时间发现教学上存在的问题，对进一步提高本学科教学质量提出具体的措施。

　　4、其他工作：

　　（1）教师要力争上好每一堂课，向课堂45钟要效率。教师根据自己教学班的特点精心在备课组研讨的基础上再组织、再安排教学内容、控制节奏、讲解重难点。

　　（2）认真批改作业及每一份试卷。

　　（3）把握学生情况，特别要关注学生个体差异，强化质量意识，对学生进行分层教学，对不同层次学生不同的要求，经常进行个体分析，经常对困难学生进行补缺补差。

　　（4）备课组及教师个人都必须加强试题研究，把准中考方向，在教学中做到有的放矢。

　　（5）积极参加学校组织的各项教学活动，积极参加听评课月活动，在完成规定的听课任务同时，围绕学校听评课的主题进行思考、交流。

　　（6）积极参加教研组的课题和各类的科研活动，以科研促进教学活动，提高教师自身的素养和教育教学水平；积极参加区级教研活动，学习有效经验。

　　我组将根据教学要求，在学校和教研组的领导下，贯彻学校教学要求，团结协作，深入教研，提高备课组活动效率，促进课堂有效教学，同时，激发学生的学习兴趣，关注个体差异，加强培优辅差的力度，提高教学质量，在考试中力争保证及格率和优良率，力争完成学校提出既定目标。