统计与概率复习策略 |
| 所属栏目: 数学计划总结 更新时间:2020-01-08 点击次数:
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0w.net 一。全面撒网形成知识体系，重点突出立足数学核心。
1. 统计
1.1 调查方式的选取
全面复习：普查与抽样，感受抽样的必要性，抽样调查时样本选取的合理性
1.2 各种统计图表——重点
全面复习：从各种统计图表获取信息的能力，画（补）图的能力，计（估）算的能力，进而解决问题的能力
1.3 反映平均水平的统计量——重点
全面复习：众数、中位数、平均数的概念
1.4 反映离散程度的统计量
全面复习：极差、方差、标准差对数据离散程度的影响
要做好统计领域的备考，就要逐步培养学生的统计观念，提高信息处理能力。 可以预测：2012年对于统计的考查和前几年的变化不会很大，依然会以一小一大的形式出现，备考时要关注：统计量的计算、从统计图中获取信息，再进行处理信息，从而解决问题。复习时，要把重点放在：统计概念的理解上，学生读图识图及从图中获取数据信息、进而处理信息的能力的培养上。把各种统计图表相结合让学生读取，读取时注意表（图）头，图中所涉及的量及各种信息，如：各数据之间的关系等。
2概率
2.1 事件的分类
全面复习：根据生活或数学经验感知事件的确定性和随机性，并对其进行分类
2.2 古典概型的概率计算——重点
全面复习：运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率
2.3 涉及频率估计概率和几何概型的概率计算
全面复习：理解频率与概率的关系，通过几何图形的面积求概率
比如类似课本的一个寻宝游戏，若宝物随机藏在某一块砖下（图中毎一块砖除颜色外完全相同），则宝物藏在阴影砖下的概率是多少？
概率领域的复习着重要培养学生对概率问题理解，以及模型思想也值得学生去关注。可以预测：2012年的概率试题依然会以8分的解答题出现，备考时，依然要关注：借助列举法（包括列表、画树状图）计算一个简单事件的概率，进而判断游戏的公平性或进行决策。复习时，要把重点放在： 概率概念的理解上，指导学生认真分析概率的模型上，让他们分清是一步还是二步，甚至三步，是放回还是不放回，然后选择合理的列举方式展示事件的所有等可能结果，为概率的计算，甚至判断与决策奠定基础。
二。准确定位把握中考考法，重在落实灵活备考方法。
1. 深刻领会课程标准，准确分析学生现状
现实生活中存在着大量的数据需要整理，并提取有价值的信息；也包含着大量的随机现象需要分析，为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法，所以，统计与概率和现实生活紧密相连，必然是初中数学的核心内容，自然成为必考对象。
2.准确把握考试要求，知识讲解适度即可
尽管全国各地已经出现了将代数、几何、统计、概率等领域的知识相结合的试题，但是我们没必要因此而无限加大统计与概率知识的难度。实际上，只要我们理解了概率的本质，掌握了数据处理的基本方法，其他知识的引入仍然不会干扰学生解题。 因此，我们在进行统计与概率领域的复习时，不必进行过多的联系，而应该踏踏实实地加强基本知识、基本技能和基本思想方法的教学，只要能覆盖考试要求中所涉及到的各个知识点，并达到了相应的能力要求即可。
3.复习时间不宜过长，培养兴趣提高能力
统计与概率领域的复习时间应根据学生的掌握情况而定，但总体上不宜太长。按“三轮复习”建议：第一轮复习要细要全，第二轮要精要专，第三轮主要是通过模拟考试进行考查、落实。要注意“三轮复习”中，各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。 三轮复习决不能机械重复，而是一个螺旋上升，逐步培养能力的过程。同时要让学生认识到本领域的现实价值，教师尽可能变化习题背景，提高复习兴趣。
4.复习方法不宜过讲，精讲精练注重反思
在复习过程中，不能一讲到底，要关注学生存在的问题，一定要对学生易犯的错误要反复纠正、反复练习，不留死角。要做到：会题不错，题不二错；总结规律，举一反三。同时我们的老师要站的高一些，把握一个“度”字。
统计与概率的备考建议
全面撒网——形成知识体系；
重点突出——立足数学核心。
准确定位——把握中考考法；
重在落实——灵活备考方法。
适量、适度、适合来
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