高二年级数学学科期中考试质量分析

　　一学生概况
　　高二年级共有学生628人，11个教学班。其中1，2，3，4，5，6班为理科班（1，2班为重点班）7，8，9，10，11班为文科班（10，11班为重点班）重点班学生学风相对普通班学生要好，数学基础知识和基本能力大部分合格，学生对学数学也有较浓厚的兴趣。普通班学生学习底子差，数学基础知识和基本能力不过关，有相当部分学生学数学感到很吃力。
　　二学生成绩
　　班级  人数  平均  最高分  最低分  60分以上人数  科任教师
　　1班   41     60·171       92          23           20          张晓涛
　　2班   52     66·58        94          41           36          张晓涛
　　3班   57     47·596       78          13           12          王敏娜
　　4班   54     47·667       82          10           11          王敏娜
　　5班   55     46·036       79           9           15          刘小倩
　　6班   57     50·947       79          11           20          刘小倩
　　7班   61     33·656       70          14            2          杨  华
　　8班   59     33·729       63           8            1          杨  华
　　9班   60     34·217       65           6            2          吴  军
　　10班  56     45·054       72          14            9          陈晓萍
　　11班  57     44·333       72          18            7          陈晓萍
　　三  试卷分析
　　1内容
　　文科数学（选修1—2）第三章推理与证明第四章数系的扩充与复数的引入
　　理科数学（选修2—20）第三章导数应用第四章定积分第五章数系的扩充与复数的引入
　　2试卷题型
　　a选择题共12道题考察学生数学的基础知识与基本运算能力，数学方法及数学判断能力
　　b填空题共4道题考察学生数学的基础知识与基本技能，解题方法及运算
　　c解答题共6道题考察学生基础知识，基本技能，数学思想方法，数学思维逻辑，解题基本思路，数学知识的实际运用能力。
　　3试卷得分情况
　　A  选择题重点班12道题平均对8·7道其中第9，第11，第12题出错率比较高
　　选择题第3题解答题第2，第3，第6题得分率低。从内容看主要属于定积分内容
　　B  普通班学生成绩分化比较大，总体较低学生对知识的掌握不够扎实，数学思想方法，逻辑思维及实际解题运用较差，不会书写
　　四解决方法
　　A  针对学生基础知识的掌握情况，任课教师在课堂上应有针对性书写，为学生作示范，并抓住自习时间有目的的练习
　　B  在所在班级成立数学兴趣小组，以点代面，带动学生的学习积极性
　　C  抓住课堂学习，提高课堂学习效率，按时批阅作业，试卷，做好学生学习情况的及时反馈，有针对性的进行教学教研。