九年级美术上教学计划 |
| 所属栏目: 美术计划总结 更新时间:2020-04-19 点击次数:
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学生情况分析 |
9年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
虽然初二年级学生已经有了美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：
1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。
2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。
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教材分析 |
本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
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课堂教学计划
本学期要达到的教学目标 |
教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
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具体达标措施 |
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
（1）、 做好课前准备，精心制作教具。（2）、 运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。（3）、 在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
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| 单元进度授课计划 |
| 年级 |
9 |
周课时 |
14 |
| 时间（周） |
教学单元 |
教学目标 |
教学内容 |
课时 |
第1-4周
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第一单元
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欣赏品味名作，体会文化内涵，增强民族自豪感。 |
感受中国古代美术作品。
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4 |
第5-8周
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第二单元
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增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。 |
情趣浓郁 能工巧匠 |
4 |
第9-14周
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第三单元
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学生认识陶瓷艺术引导设计是为满足人类社会生活的需要的综合设计，体会劳动创造了美。培养学生对陶瓷艺术的关注、对生活的热爱和对美好生活的追求。
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土和火的艺术 |
6 |
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| 时间（周） |
教学单元 |
教学目标 |
教学内容 |
课时 |
第15-18周
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第四单元
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通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。
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古城镇美术文化考察
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4 |
第19周
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第五单元 |
了解民间美术的主要类别及特点。认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。使学生比较深入地了解中华民族文化的博大精深，体会劳动人民创造精神的伟大。 |
中国民间美术
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1 |
美术阶段测试：理论和技能两项内容
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本学期的科研课题或教研课题：
美术教学课例研究
实施措施：
（1）教案实录研究：考察教案填写中项目齐全、教学环节完备，重难点是否突出、教学材料处理灵活等方面，根据教学目标，教师作出反思和改进。对教学实录进行观察讨论，发现教师的教学组织和指导学生探究过程中的问题和学生学习实践中出现的问题。紧紧围绕案例主题的要求，从课堂教学实录中选择相应内容，并解决发现的问题，重新编写改进教学案例。
（2）理论学习：个人学习和集体讨论学习相结合。对探究性学习的理论有更深刻的认识，以学生为主体，发挥教师的指导作用，兼顾了课堂教学模式改革和学生综合实践活动。
（3）教研讨论：对具体的实施方案，教学案例实录、资料收集等进行研讨，对发现的具体问题集体讨论，发挥教师的主体作用，提出解决问题的措施。
期望取得的成果：
培养了学生以下几个方面能力：信息收集和处理能力；发展创新精神、获得亲自参与探究探索的积极体验；学会沟通与合作的能力。增强了教师的实践指导能力，提高理论知识水平和业务研究的能力，以优秀的教育成果惠及全校的进步。 |
课外实践活动计划
课外实践内容：
本学期进行石膏几何体、静物、结构素描训练、色彩静物训练，完成预定目标，熟练掌握。下学期初，进行有针对性的模拟考试。 |
本学期要达到的目标：
本学期通过美术课教学，将采用多样性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受石膏几何体、静物的教学。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。 |
实践活动安排：
利用课外活动时间进行专业培训，时间安排在每周下午课外活动，每次活动做到先点名，后活动，并有教学过程记录。
活动地点：美术教室 |
具体达标措施：
1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。
2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中，注意个别指导细致入微。
3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。
4、做到丰富多才多样，灵活有趣。
5、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
6、教师加强师范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。
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