创建有特色的幼儿园

　　著名教育学家朱永新说过，一所好学校必须是一所有品味的学校，有特色的学校。现在创建特色学校、特色幼儿园已经成为广大教育者的共识，并成为各级各类学校、幼儿园的热门话题。现今早期教育得到了社会的关注，家长的重视，这是一件好事，同时也带来了幼儿园之间的激烈竞争。因此创建特色幼儿园已成为幼儿园面对激烈竞争的重要手段之一。我园是一所有着五十几年建园历史的老园，面对来自私立幼儿园的各种特色班的攻势，面对新建公办幼儿园硬件条件的优势，我们如何在原有的基础上谋求更高层次的发展，如何开辟一条持续性发展的特色办园之路，就成了摆在我们面前的头等大事。那么，怎样创建特色幼儿园呢?我就结合我园的实际谈一谈我们的一些规划与尝试：

　　一、向服务要特色

　　幼儿园与中小学这些单位最显著的不同就是它更加注重服务意识、服务能力、服务态度。而特色可表现为人无我有、人有我优、人优我精这些特点。通过综合分析我们发现，我们的劣势是教师普遍年龄偏大，缺乏工作热情，而新一批年轻教师缺乏经验和对工作要求的了解;优势是作为一所有着优良传统的老园，我们已经在社会上和家长中形成了一定的口碑和影响力，社会评价普遍较好。通过领导与全体教师一起分析归纳后，我们确定了既符合实际，又有利于长远发展的服务承诺：接待家长，我们热心;教育幼儿，我们耐心;生活照顾，我们细心;接受意见，我们虚心;遇到困难，共树信心;改正不足，我们诚心;坚持长久，我们恒心;孩子来园，请您放心;时时处处，充满爱心;让你孩子，天天开心;创造未来，下定决心。这十一条囊括了我们教师每日服务的方方面面，看似简单的承诺，却全面概括了幼儿教师服务于家长与幼儿的细则、目标和宗旨，彰显了我们全园上下团结一致、众志成城，向服务要特色的信心和决心。承诺只是指导服务的前提，更重要的是我们全体要一起去践行承诺，我们从小处着手，从细节开始，每天早晨我们的教师用微笑迎接每一位家长与幼儿的到来，亲切的问候和标准的敬礼，拉近了教师与家长、幼儿的距离;接待家长时我们彬彬有礼、耐心倾听、细心解答等等，通过这点点滴滴的努力，我们不仅赢得了在园幼儿家长的认可，更重要的是我们在社会上赢得了更加广泛的赞誉。

　　二、用特色理念引领发展

　　办园理念是一所幼儿园的灵魂，“任何学校特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。在学习其他幼儿园和学校的过程中，我们发现幼儿园或学校某种特色的形成，实际上是该园(校)实践某种办园(校)理念的结果。因此我们确立了：用心启迪智慧，用爱润泽心灵，为幼儿一生发展奠基，这一办园理念。并将其贯彻与幼儿园工作的方方面面。有了饱含人文关怀的办园理念还不够，还需要我们教师理解其深刻内涵，并将其运用到实际工作中，最终达到为幼儿终身发展奠基的目标。为了让教师领悟办园理念的深刻含义，我们通过集中培训学习活动，研讨交流等形式，引领教师挖掘办园理念在工作中、教育教学中、一日生活中的体现，将空洞的理念转化成实实在在地工作指南，让教师切实的感受到自己工作的价值与意义。

　　三、打造有特长的教师队伍

　　蔡元培先生曾说过，有特色的教师是学校的宝贵财富，学校的特色，学校在社会上的影响往往是靠特色教师的努力而形成的。皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”因此我们几年来一直致力于打造一支具有特长的教师队伍，对于幼儿园来说，教师办学的依靠力量，没有教师，再独特的思想也无法变成现实。在实践中我们深刻的感受到，教师的整体水平和个体能力对提高幼儿园办学质量具有举足轻重的作用，而要形成特色幼儿园，则除了要有整体水平和个体能力的要求之外，还必须具备富有特长的教师这一专项要求。

　　拥有特长的教师是形成特色幼儿园的前提。可以说，没有特长的教师，就没有幼儿园的特色，也就难以形成特色的幼儿园，拥有特长的教师是形成特色幼儿园的前提。那么如何才能打造一支这样的队伍呢?我们做了一下一些尝试：第一是提供引发教师特长的机会，俗话说：尺有所短寸有所长。人亦是如此，每个教师都有其独特的个性、爱好、特长、工作方式、教育风格，我们领导要善于观察、善于发现、善于归纳、善加利用，每学期的教学研讨、基本功竞赛、演讲比赛等都是发现教师特长的好机会，同时在日常工作中领导更加要做有心人，多深入班级、深入教师中，才能更细致的观察每一位教师，才能掌握第一手资料，从而根据教师的特长善加引导、鼓励打磨，让她们到更能发挥优势的地方工作，做到人尽其才物尽其用。第二是要创造培养教师特长的机会。如对于刚参加工作不久的青年教师，我们要为他们提供更多的学习实践的机会，让他们多看、多想、多问、多思、多做，同时要给他们机会让他们尝试、锻炼，并允许他们犯错，在保护他们的工作积极性的前提下，把他们的错误一针见血的指出来，并提出进一步的目标要求，鼓励他们敢于面对失败，在困难和错误面前能够迎难而上，善于反思，不断进取。对于中年教师，要帮助他们总结自己的特长，发现自己的独特之处，鼓励他们扬长避短，克服瓶颈期，摸索出自己的特色之路。对于老年教师，我们要让他们发挥经验丰富的优势，让他们带青年教师、助中年教师，因为他们宝贵的工作经验是幼儿园不断发展的财富。

　　四、创设独具特色的教育教学内容

　　特色内容是特色幼儿园的生命。幼儿园的特色内容是指幼儿园在某方面或某领域体现出来的与众不同之处。面对国内外诸多的成功特色内容，如蒙氏教学、瑞吉欧方案教学、科技教育、生存教育、赏识教育、愉快教育、成功教育、挫折教育，等等，都是这些幼儿园在殚精竭虑、干锤百炼后的所得，它们的经验值得我们幼儿园学习和借鉴。但总是照搬照抄，跟在别人的后面跑不是长久之计，因此我们根据我园、我们地区的情况，在研究实践中摸索除了适合我们自己的特色内容，内容一是本土化教学内容，即立足于我们家乡磐石的本土特色，寻找、挖掘教育内容，在几年的尝试后我们先后根据家乡地理、人文等特点编制了原本教材《美丽的磐石大街》、《家乡的石头》、《亲亲泥土》、《魅力石城》、《我家的小区》等，这些教育内容更贴近我们孩子的生活，也更能激发他们学习、探索、研究的兴趣。内容二是特色操作活动。爱动手、爱摆动东西是他们的特点，因此我们有目的地培养幼儿利用生活中的废旧材料制作各种玩具，经过几年来坚持不懈的研究和实践，孩子们的创造能力、动手操作能力、思维和语言等方面都得到了极大地发展。

　　办出特色对于幼儿园可谓一项庞大的系统工程，创建策略自然涉及诸多方面，除上述策略外，还有如社会舆论、宽松的政策、物质设备等也有重要影响，这还需要我们在今后的实践中不断摸索研究，但我们相信，惟有创建特色，成就特色，才能更充分地体现幼儿园自身的价值，并在竞争中立于不败之地。