读《教师专业标准下的师徳建设》的感悟

　　教育事业是一种特殊的事业，教师工作是一种特殊的行业。要培养人，就要求教师一方面对学生传授知识，使学生懂得教育规律，掌握教学理论与方法;另一方面则要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，即要求教师既教书又育人。教书育人，既体现了教师工作的专业化特征，又反映出了对师德的极高要求。

　　一、要具备高尚的思想品德素质。

　　教师的人格形象对学生是无形却又是最有力的教育，教师的职业性质决定了教师不可能成为经济上的富翁，但可以成为精神上的富有者，成为受社会尊敬的人。教师应注重自我精神、情操的提升和陶冶，具备强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献，崇尚事业胜于物质生活。当老师的应兼教怎样做人，率先垂范，为人师表。

　　二、要具备专业理论和科研能力素质。

　　一个好的教师，应有精深博新的专业知识。特别是大学教师，他们不但应是本学科的集大成者，还应是研究者、思想者、创造者。能成为研究者、思想者、创造者，是“学而不厌”、“研而不厌”、“思而不厌”的结果。

　　专业基础知识、专业理论水平和科学研究能力是教师从事教学工作的基本素质，是教师提高教学质量、培养杰出人才的基本保证。“科学研究应当走在教学的前面”，教师致力于科研可以为教学提供最新的研究成果，可以增强教学内容的理论深度和新度。

　　三、要具备人文科学知识与自然科学知识兼容并蓄的知识结构素质。

　　对于教师来说，博学多识是做一个好教师应具备的素质。作为21世纪的高校教师更应力求博学多识，不断完善自己的知识结构。随着科学技术日新月异的发展，学科间相互渗透、交叉互动愈益明显，教学工作正面临着的挑战。教师只有具备完善的知识结构，才能为专业理论知识的教授奠定雄厚的根基，使自己的教学内容达到深度与广度的统一。

　　四、教师要以德修身。汉代学者杨雄说：“师者，人之模范。”教师是人类灵魂的工程师，作为一名教师不修身怎么能行?当前师德教育特别要强调树立远大理想，热爱教育事业，全心全意为党的教育事业作奉献，要努力克服个人主义、拜金主义、享乐主义等不良思想的影响。

　　五、教师要以德育人。以德育人，是教师对社会应尽的道德义务，也是教师对社会作贡献的主要内容。能否自觉地做到以德育人，是衡量教师道德水准高低的重要标志。古今中外的教育家都十分重视通过教书育人达到以德育人。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”

　　作为一名教师，不仅在学校里要有师德，而且在社会生活领域也应该成为遵守社会公德、家庭美德的模范，成为遵纪守法的模范。这也是作为一名教师应有的品德。