读《班主任工作细节处理艺术》心得体会

　　前段时间我阅读了《班主任工作细节处理艺术》一书，读李老师的书，我常常为他的一些别出心裁的教育方法、教育艺术所打动，所有这些，都是李老师教育智慧，这些教育智慧是从哪里来的?我认为最主要、最根本的是来自他对学生的、对教育事业的热爱。

　　1、给学生以“关爱”

　　教师要有一双慧眼，发现学生的优点，欣赏学生的美，并且不吝啬我们的表扬。每个学生都有他们的闪光点，有的学生成绩不算优秀，但动手能力强;有的学生就一副热心肠，助人为乐关心集体;教师一定善于发现学生的闪光点。使学生感到每付出一分劳动，就会有一分收获。

　　2、给学生以尊重。

　　尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

　　3、做学生的朋友，走进孩子内心

　　真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

　　4、让学生当主人。

　　知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

　　李老师的书，使我受益匪浅，今后我会更加努力做一个合格的班主任。