《时间像小马车》课后反思

　　《时间像小马车》是一首二年级上册的演唱歌曲，富有儿童情趣。我在上这堂课时歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符 ，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。教学时充分调动学生的积极性，让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

　　本节课我制定了以下五个目标：

　　1、能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

　　2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

　　3、对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我通过课件设计了“时间像小马车”动画卡通音乐形象，让它随着旋律线上坡，下坡，给学生旋律音高的直观印象;同时老师用手势和贴出小马的随旋律高低起伏的律动，引导学生随乐模仿动作，模唱旋律。于是紧扣住了旋律线的走向特点，使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣，突破了以前沉闷老套的旋律教学。

　　4、学习和探索用串铃等打击乐器为歌曲伴奏

　　5、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

　　在这节课中，我通过各种音乐实践活动，培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受与鉴赏能力;表现与创造能力;丰富审美体验;陶冶高尚情操。这种理念和目标我渗透在教学的各个环节中， 鉴于学生的年龄和心理特点，我注重开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习，完成教学目标。教学结束后，我觉得前几个目标完成良好，第四条目标还可以再深入些，让学生多练一练，能够充分掌握串铃的演奏方法，本课教学重难点是这样的：

　　教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

　　教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理

　　在难点的突破上，我感觉是成功的，为了使学生体会并用声音表现小马车从远到近的声音效果，我设计了以下几个步骤

　　1、先模仿小马车奔跑声音，然后看节奏图读节奏XX XX|XX XX|X X |X- |

　　2、用轻声表现遥远的声音 XX XX|XX XX|X X |X- |

　　3、用大声表现近处的声音 XX XX|XX XX|X X |X- |

　　4、认识渐强、渐弱

　　5、教师弹着琴让学生体会并唱出这种变化。在演唱的过程中我也做了许多变化，来提高学生的演唱兴趣，如：师生对唱、生生合作表演等等。学生一开始表现的比较犹豫，后来老师启发之后，就变得非常大胆了，慢慢地就能握住小马车由远而近的声音变化。不足之处就是歌曲结尾表现小马车由近而远的效果欠缺，如果再单提出来练习一下会更加到位。

　　6、用串铃为歌曲伴奏

　　在这个环节上有一点不足的是，在为歌曲伴奏时应该让学生自己去探索，根据自己的想法去为歌曲伴奏。另外一点就是由于时间的关系有时间，在课上没能让学生用串铃为歌曲进行展示表演，以及根据自己对于歌曲的理解为歌曲伴奏，要是可以加以练习效果会更好

　　本节课拓展延伸让学生能用串铃为歌曲伴奏，由此来离开培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

　　其实这一点就是我制定的第四点教学目标，在具体的实施过程中我觉得挖掘的还不够，学生虽然能用串铃简单的为歌曲伴奏，但是应该去培养他们的自主地创编能力，展示自己对于音乐的感受，这样学生表演的会更好。

　　以上是我本次课的点滴收获和反思，说明教学相长，师生在教学中会共同成长和进步。