读《给女儿的20条贴心建议》体会

　　读《给女儿的20条贴心建议》后很有感触，很多的做法是我在工作中需要注意，也是遇到很多问题不知道怎么办时，最好的解决方法。于永正，真的不愧为大师!无论是教学，还是做人都太值得我们学习了。文中的建议既包含了对我们教学中的指导,要我们上好课,把握好教学重难点,选择好教学的手段,也包含了对教学细节的关注,如要我们细心观察学生,全面了解学生,倾听学生的谈话,同时在交流中恰当使用肢体语言,让学生感受到自己的真诚,拉近了师生的距离.与学生建立了亲切的师生关系，发现每一位学生闪亮的地方。下面说说给我印象很深的几处建议：

　　于老师指出，教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。他写道：铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱烘烘的(低年级小朋友尤甚)，你不要发脾气，要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。

　　对于这一点我深有体会，由于初次教一年级的小朋友，所以开始开始不大能摸透他们的情况，特别是第一学期初，每次走进课堂都乱糟糟的，有点不知所措，也时常会为这事向学生发火，但效果并不明显。后来我也在反思，一年级学生本来年龄就小，他们刚刚结束幼儿园的生活步入小学，对于小学的各项要求还不能完全适应，应该给他们一段时间。对于这种情况我可以提早一点“候课”。提早“候课”能让自己调节好情绪。有时我们会被教学以外的事所干扰，如果急急忙忙到教室去上课，很可能会将不良情绪带到讲台。提早“候课”也能使教师有时间充分调整心态，转入教学的状态，还能给学生以良好的精神示范。还有，学生在课间可能会因为一些小事发生口角，闹得班上秩序大乱，影响上课的正常进行。而教师提前到班“候课”，就能及时处理一些偶发事件，保证上课能够正常进行。提早“候课”还有利于教师做好上课前的检查，如检查班上学生实到人数，学生的书本、文具准备情况。对于学生而言，教师的提早“候课”也能更好地调整他们的状态，以致投入到新的学习中。我想，如果教师做到坚持提早“候课”，学生在潜移默化中就能更快地养成按时到校、准时上课的良好习惯。在后来的不断尝试改进中，我一方面做好提早“候课”的工作，另一方面为学生制定相关的规章制度，也取得了一定的效果。

　　我们的课堂是以教师为主导、学生为主体的课堂，学生的状态、教师的心情都会影响着教学效果。作为教师，我们需要做最好的自己，同时还要注重学生对学生的积极引导。