读《做一个大写的教师》有感

　　针对现代教育的当前状况，我们能够发现，很多非教育专业的人才也正不断走上了教师岗位，也就是所谓的新手教师。新手教师与专业教师相比，面对同一课堂，教学效果有可能大相径庭，所发现的深层意义也是有天壤之别。所以，我们都希望拥有一双专家的眼睛，能够敏锐的去观察课堂，去发现课堂背后隐含的思想与观念。读了薛法根的这本教育书籍，我觉得课堂观察不仅对新手教师，对于专家教师来说，同样重要。

　　以前我们的课堂观察，往往关注的是教师的教学流程是否完整，记录的都是教师的教学组织活动。但是在教学过程中的师生互动、学生参与过程和教学细节却很少关注，尤其是一节名师课堂，细节教学往往都是细细的琢磨出来的，要想在教学中关注那些细节，就必须要有一双慧眼。所以我们今后的课堂观察，一定要从关注流程转变成关注细节。

　　我们日常的课堂观察，关注点往往都在执教者和班级学生身上，我们会觉得这一环节讲的比较精彩，情景设置的比较巧妙，能够调动学生的听课积极性，但是很少会这样去想一个问题。如果换做我的话，我还可以这样设计......这种假设的行为其实就是对自己的教学行为来了一次改进，持续这样的改进就是课堂观察的深层意义。

　　一个善于课堂观察的教师，记录的往往都是自己对某一个教学环节的思考，他能够把自己假设为执教者，设身处地去想一想还有没有其他的更好的教学方法，我们需要练就的也就是这一种反思的自觉，有了这样的自觉，我相信，我们的眼睛一定会变得更加的敏锐起来。