浅谈初中英语常用句型在写作中所起

　　摘要：写作作为初中英语学习的重点加难点，一直以来都是千万初中师生以及家长倍加重视的地方。然而有时候由于方法不得当，结果往往不尽如人意，那么我们在平时的英语写作的培养中，应该如何才能做到事半功倍。不管是中文还是英文，作文都是由句子以一定的思路组成，所以，在英文写作中， 英语常用句型就显得非常关键，本文就初中英语写作的现状和特点，谈论一下初中英语常用句型在写作中所起的作用。

　　关键词：初中英语，写作，常用句型。

　　在我们的英语日常教学过程中，我们往往可以发现，无论是在检测性的考试当中，还是在选拔性的考试当中，英语作文的写作往往成为了拉开考生成绩上的重要指标。写作属于语言中的上层建筑，只有学到一定程度才能发挥自如，所以也就成了英语学习中一个重点加难点，这样也就理所当然成为我们在教学中所必须加以重视的地方。

　　那么平时对学生注重哪些方面的培训，才可以让他们能在作文上奠定基础，并能长期进步呢?想必这是所有的中学英语教师都必须面对的重要课题。

　　为了能够真正意义上提高学生的写作，我们可以首先就现在中学生的英语写作现状来进行分析。

　　目前很多中学生在学习英语中还是存在着很多的问题。由于环境问题，我们的学生不可能让自己生活在纯英语的生活环境中，在很多地区，学生们身边缺乏英语本土语言者，他们所获得正确地道的英语输入的途径非常有限，除了英语课堂，就是一些网络上的英文节目，所以他们多学习到的英语如果不加以长期的正确理解和记忆，如果没有长时间的语感的培养，那么他们所说出或者写出的英文很可能就是“中国式英语”，这个我想在平常的英文写作中，老师们也都能经常见到这样的情况，孩子们所写出来的句子，完全按照自己的思路，很多句子的语言顺序还是中文的语言顺序。而且，在写作中，学生的句子存在很多语法问题，在某些词的格式上以及短语的使用上会出现很多问题。

　　此外，学生们在写作的时候缺乏写作技巧，思路不够清晰。有的时候没有分段，写的东西一锅粥，没有主次，没有顺序，让人看了摸不着头脑，不明所以。在开头进入主题和文章结尾的时候没有合适的引入和总结的句子，而且在每段承上启下的时候，也没有好的过渡语，使整篇文章看起来像是一盘散沙。

　　就以上提到的学生在写作中出现的问题我们在近段儿的教学中进行了重点分析，努力找出原因并找到解决的方法和途径。

　　在以往的教学中，我们对学生每一时期的作文写作水平进行了记录和比对，并结合该时期所运用的训练方式，进行总结和分析。

　　如果仅仅强调对于语言的基础把握，例如单词和词组反复讲解，强调和加深记忆，例如对于课文的反复剖析和背诵以及对于对话的演练等等，则可以使学生加固英语中所输入的知识在脑海中的印象，使学生在输出的时候(比如写作)有东西可出，不至于出现“巧妇难为无米之炊”的情况，然而这个时候，学生所写出来的作文往往不是非常连贯，句子与句子的衔接之处漏洞百出，因为他们只采用了自己的大脑中背诵区域里的若干句子来进行拼合，文章没有进行润色。而如果在每个单元反复进行范文的给予和分析，讲解对于文章的连贯和润色，则可以改善这一状况，然而会有新的问题出现：学生的作文千篇一律，缺少了自己的想法和创意，久而久之，这也将对学生在写作方面和创意上的培养产生一定的阻力。

　　综合各个阶段的研究分析，我们给学生的日常学习引进“每日一句”。每天根据本节课的内容和主旨，寻找课内或者课外的典型的综合语法和本单元话题的日子，让学生分析，背诵并操练。结合自己的实际，结合自己的想法来进行发散思维，就这一句话，结合本单元的内容来讲述和写出一段话。

　　语言是积累的过程，“每日一句”在英语写作中的突出作用表现在，它可以丰富学生的头脑，使学生的思维不仅仅局限于课文。“每日一句”注重语法，但也注重贴近生活，在帮助学生理解本单元课文以及语法的同时，更能使其贴合实际，将自己内心所想正确地表达出来。另外，对于“每日一句”而展开的操练可以让学生在自己头脑中对于写作进行比较系统的练习，久而久之，写出来的文章就会比较连贯。而经常用自己的话来组织段落，也避免了考试时出现千篇一律的情况。

　　例如在初三13单元的学习中，我们让孩子们尽可能多地掌握一些常用句子。本单元是关于当代社会最贴近民生，最受关注的话题：环保。作为青少年，学生们的学习也必须和时事以及大众所关心的话题结合起来，所以在以后的英语写作中，环境污染和环境保护是经常会出现的话题。

　　在本单元的学习中，出现了很多有关环保的经典句子。例如：

　　I used to see stars in the sky, but now…

　　To cut down air pollution, we should take the bus instead of…

　　There are other advantages of bike riding.

　　It’s good for health and it doesn’t cost anything.

　　Remember to throw rubbish in the bins and keep public places clean and beautiful for everyone.

　　Together, our actions can make a difference.

　　另外，我们在英语教学中，还加入了一些课文中没有的，但是与环保息息相关的经典句子。

　　例如：

　　No trading , no killing. 没有买卖，就没有杀害。

　　Save water, save life. 拯救水源，拯救生命。

　　Pollution isn’t cool, so don’t be a fool.污染环境，愚不可及。

　　这些课堂内外的经典日常句型既可以丰富学生的英语容量，又可以让他们在碰到相关作文的时候有自己的“语言库”。写起来可以毫不费力，而且在给自己的论点提供论据的时候可以理由充分，使人信服。这样文章就可以显得饱满而充实。

　　类似的还有其他许多单元的常用句型的学习，时期积累，可以让学生在碰到写作中的相关话题的时候能够游刃有余。

　　除了对每一单元常用句子的学习以外，学生们所需要学习的常见句型还有一些与重点句型和关联词有关的句子。

　　例如：

　　Notonly…but also…; so that; so…that…; 等

　　这些重点句型和短语是在写作中经常用到的，无论话题是什么。所以有关重点短语的句型在我们的“每日一句”中体现得很充分。

　　此外，还有一种常用句型是关于文中开头陈述和文章结尾的。

　　例如：

　　All in all…. In a word…..

　　In general…

　　这些总结性的内容可以使学生在写作文章时更具有条理性，思路也更加清晰。

　　“每日一句”之所以可以长期的学生的写作培训中起到积极的作用，还因为这项练习每天一次，从不间断，而且每天需要背诵的仅仅只有一句话，学生在心理上不会造成很大的负担，反而容易坚持，容易形成习惯，长期坚持下来，必然对写作产生巨大的推动作用。

　　当然，要想让此方法长期对学生有效，还需要教师的不断努力和坚持，需要不断调查和反馈。