小学英语教研组工作计划(第一学期)

　　一、指导思想：
　　本学期英语组将在学校教导处的指导下，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，以校本研修为主平台，开展“优化设计，落实目标”为主题的学科研修工作。以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组教研工作水平。
　　二、工作目标：
　　1、切实增强学生学习英语的兴趣，进而提高学习效率，初步培养学生英语交际能力。
　　2、不断优化课堂教学，努力提高教育教学质量。
　　3、积极参与课题研究，并适时进行总结，物化成果。
　　4、教学中渗透中西方文化知识，增强学生的世界意识，对学生进行爱国主义教育。
　　5、努力提高教学质量，为六年级毕业考做好积极准备。
　　三、现状分析：
　　学生情况：三年级学生整体情况不理想，对于英语的学习和接受能力不如上届学生，不过英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。四年级学生普遍情况较好，有个别后进生对于英语接受能力较差。五年级学生对于英语学习兴趣较大，热情高。六年级学生因面对毕业考，对英语学习付出了更多的努力。
　　教师情况：组内共有专职英语教师5人， 虽然年轻，但均热爱本职工作，愿意为小学英语教育事业贡献自己的力量。
　　四、工作重点及具体措施：
　　1、备课组建设：
　　集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。结合教导处的集体备课要求，本学期集体备课活动安排如下：
　　（1）固定时间、地点、人员：全体英语教师固定两周一次（结合业务学习时间）在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
　　（2）固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次教材整体梳理集体备课，主要讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定集体备课计划，并安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
　　集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
　　（3）安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在下周一分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。
　　（4）结合学生实际进行修改：各教师领到资料后，必须根据学生具体情况对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
　　（5）及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，并将教后感上传校园网共享，必要时请有关专家解难释疑。
　　2、主题研修
　　同课异构，周密规范研修活动。根据市教研室“优化设计，落实目标”的主题，本学期教研组将在“优化活动设计，落实单词课的教学目标”为重点，注重过程与时效，延伸细化主题，实现人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录及时、清楚，逐步实现档案电子化，并根据主题，每位老师撰写反思稿或学习心得。
　　3、日常研修
　　结合听课周活动，安排每位老师每学期上一堂教研课，每次课前认真组织备课，并在课后完成上课教师的反思与听课教师的评课。要求每位教室每学期执教一节公开课，设计一篇典型教案，撰写一篇教学论文，命一份学科试卷。完善听课周制度，要求每位教师在听课周活动听课2节或以上，可进行跨学科听课，在三个工作日中将听后感上传学科研修平台。组内继续组织两周一次的业务学习，实施主持人制度。加强理论学习，研读教育专著――苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和一份教学业务杂志，积极摘抄读书笔记，撰写读书心得，做十五张或以上阅读记录卡，努力提升教师的自身专业素养。年轻教师是教研组的新鲜血液，鼓励年轻教师积极参加“EPI”俱乐部，在条件允许下向老教师多进行课堂观摩与学习。
　　4、提高英语教学质量
　　落实课堂常规，扎实开展教学。要进一步强化课堂目标意识，有效地利用课堂上的每一分钟，让每一位学生在每一节课上都有自己应有的发展。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。反思以往学生在毕业考中的表现，学生失分主要在口语考中的拼读部分，因此在培养学生英语学习兴趣的同时，三、四年级打好学生书写关和口语关，并加强学生拼读能力的培养，五、六年级的学生注重培养音标的学习拼读和阅读的能力，在课堂教学中注重直拼教学的落实，为提高学生的拼读能力打下基础。
　　5、开展校园英语文化建设活动
　　为促进学生全面、主动发展，倡导“听说领先，交际为主，情景教学”的英语课堂教学模式，使学生积极地开口说英语，快乐学英语，创设环境，营造氛围至关重要。因此，本学期将继续进行校园英语文化建设活动：
　　（1）开展英语日活动：确定每周五为英语日，在晨读时间进行读《英语周报》活动，在中午写字课练习英语书写。
　　（2）安排英语小竞赛：三、四、五年级安排英语书写比赛，六年级安排朗读比赛。
　　（3）结合“雏鹰”广播站播出英语节目。
　　6、以科研带动学科发展。
　　本学期12月份将是奉化市课题《小学校园英语文化的构建与研究》的结题时间，在这段时间内，我们将组织全校学生更好的参与到校园文化的建设中来，为学生们的英语学习增加一些色彩。
　　五、具体工作安排：
　　九
　　月
　　份
　　1、教研室教研组长会议。
　　2、小学英语“EPI”俱乐部活动。
　　3、校听课周活动。
　　4、主题研训第一阶段――学习思辨。
　　5、集体备课――三年级：Unit 1 ，四年级：Unit 2。
　　十
　　月
　　份
　　1、校听课周活动。
　　2、奉化是学科骨干教师课堂展示活动。
　　3、小学英语“EPI”俱乐部活动。
　　4、主题研训第二阶段――实践探索。
　　5、以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题，编写准备教案。
　　6、集体备课――五年级：Unit 3  ，六年级：Recycle 1 。
　　十
　　一
　　月
　　份
　　1、校听课周活动。
　　2、小学英语“EPI”俱乐部活动。
　　3、主题研训第三阶段――研讨交流。
　　4、04－07新教师参加奉化市通识培训。
　　5、组织并参加在本校进行的奉化市以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题的教研活动。
　　6、集体备课――三年级：Unit 4，四年级：Unit 5 。
　　十
　　二
　　月
　　份
　　1、校听课周活动。
　　2、小学英语“EPI”俱乐部活动。
　　3、校三、四、五年级英语书写比赛，六年级朗读比赛。
　　4、主题研训第四阶段――总结反思。
　　5、集体备课――五年级：Unit 6 六年级：Recycle 2 。
　　一
　　月
　　份
　　1、期末学科教学质量检测。
　　2、各种资料整理、归档。