PPT中触发器应用教学反思

　　本节课是在PPT的自定义动画设置基础上进行教学的。由于触发器的概念很抽象，没有实例的示范，是很难理解的，所以在进行教学时除了要介绍触发器的概念外，用看实例的效果来帮助学生理解触发器的概念，通过实例，实例要设计得符合学生心理特点，让学生即能通过实例来理解触发器的概念，还能引起学生求知的欲望，因此，我设计了用触发器控制动画的功能这一实例来达到教学目的。

　　在教学环节的设计中，我主要以微课的形式，采取任务驱动的方法进行教学。给学生设计教学任务的目的，就是通过各种任务方式，强化学生对方法步骤的记忆，为了让学生观察鼠标在触发器上的形状变化，在微课的设计中，我用了加标注的方式，提醒学生当鼠标放在触发器上时，在形状上有什么变化?在每个步骤的微课演示中，将字幕设置成步骤的主要方法提示，让学生在看微课演示的同时，对每个步骤的顺序掌握的更清晰。

　　学生在自制环节中，微课的运用进一步提高了学生的学习效率，那些没有记住步骤的同学，可以随时再观看微课，反复观看，直到学生掌握为止。因此微课的运用很大程度上提高了学生的自学能力。

　　本课讲授了制作触发器的两种方法，学习能力强的同学，在掌握了这两种方法后，让他们自己设计一个用触发器控制动画效果的实例，鼓励学生大胆想像，通过网上查阅资料来实现自己效果。对于接受能力差的同学，通过反复的观看微课，或是教师的指导来掌握本节课的学习内容。

　　最后在学生的展示阶段，让学生把自己想像的效果说出来，再把作品展示给同学们，自己点评自己的作品，把自己作品的优点和缺点说出来，有没有达到想像中的效果，再请其它同学来对自己的作品进行点评。通过展示，即让学生对本节课的内容有了总结，同时通过不足点又让学生有了新的求知欲望。

　　本节教学的缺点是为了让学生有更多的时间操作，将实例的制作步骤固定化，没有给学生更多的探究时间，学生没有充分的时间自己去探究制作的方法。在今后的教学中要大胆放手，让学生有更多的时间去探究。