《插入艺术字》教学反思

　　这节课是根据本学年七年级学生对文字处理的现有水平而设计的教学内容。根据学生已有的操作基础和知识水平，结合学生实际情况，灵活地使用了教材，分散了难点，有效地完成了教学目标，本节课主要采取了如下策略：

　　在教学的导入部分，教师出示了两份以读书为主题的电子小报，其中第二份标题是以艺术字的形式出现的，和另一份没有艺术字效果的进行对比，创设情境，导入新课。学生自由发言，学生直观的发现经过修饰的文章会给人美的享受。这样做让学生体会信息技术的趣味性和实用性。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的学习环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，从而实现自我探索，自主想学习艺术字的插入方法。

　　自认为本节课做得好的方面有：

　　1、课前准备比较充分，制作两份读书小报，让学生进行比较，通过比较直观地让学生感受到了艺术字的重要性。

　　2、较好地运用了教师讲解提问、课堂讨论、学生练习探究、作品点评等教学方法和过程，较好地完成了教学任务。

　　3、能结合本课内容对学生进行热爱读书、热爱大自然等方面的教育，体现了教学中的素质教育。

　　同时还需要改进以下几点：

　　1、在第一环节教师讲授完毕后，如果能让学生再去说一说插入艺术字的方法，进行巩固，会更好;

　　2、如果能充分利用教学网络展示教师出示的各种图片和学生作品，让后面的学生也能直观地看到效果;或者让操作最快的学生到教师机上操作，让更多的学生参与作品的点评和讨论，效果就更好了。

　　3、个别环节设计需改进，一些简单的知识，完全可以让学生尝试进行操作学习，教师可以不必讲解，以自学的形式布置给学生，更能体现学生的自主性。

　　但是有的学生对艺术字的创作性应用发挥受时间的影响，没有充分展示出来，主要是时间分配上没有合理的安排好，在以后的教学中，一定要注意精讲多练，有效的发挥学生间相互帮扶的作用，争取让每一位学生都能有效地学习。