读《学校管理者的五堂必须课》有感

　　平日工作实在是忙，利用假期阅读了《学校管理者的五堂必修课》。此书成就自己、读懂教师、研究学生、领导教学、创意管理等方面，汇编成了《学校管理者的五堂必修课》一书。阅读本书的过程，不仅可以和陶西平、叶澜、魏书生、李希贵……等一大批教育名家相遇，聆听他们对教育管理的真知灼见，还可以从这些文章中品味出25年来我国教育改革的历程，获得对学校教育管理全景式的理解。

　　陶西平在“校长要做三件事”一文中指出，卓越的校长必须做好三件事：一是管理现在，二是有选择地忘记过去，三是开创未来。

　　管理好现在，指的是学校要有良好的运行模式，要上上下下，勠力同心，为着实现共同的愿景而齐心协力去工作。共同的愿景，是把大家凝聚在一起的很重要的粘合剂。一群人聚集在一起工作，学习，之所以被称之为团队，就是因为彼此之间有着共同的愿景，每个人都清楚团队共同的目标是什么，要实现这一目标，自己的任务是什么，自己该如何去做才能协助大家一起达成目标。一所学校、一个班级的教师，如果没有共同的愿景，大家都在打着自己的“小算盘”，想着如何做才能让自己在这个组织中获得更多的利益，那么组织运行就会出现混乱，教师投入的很多精力会被内耗掉，无法形成推动学校和班集体前进的合力。所以一名合格的校长一定要学着管理好当下，学校才能有未来。

　　所谓有选择地忘记过去，指的是善于发现学校运行过程中存在的问题和隐患，要学会面对问题去积极地解决问题，而不是绕着问题去寻求一份好人缘。必须要学会担当，用于担当，遇到实质性的问题必须找到问题或隐患产生的根源，并将其从学校文化中剔除出去。学校才能前进。

　　任何一所学校都是在发展的过程中会经历不同的阶段，每个阶段所面临的任务不同，所需要的策略和方式也不完全一样。其实我们一辈子做教师，也是一辈子学做教师，面对不断变化着的学生群体，面对不同时期的家长群体，面对课程改革的新要求，我想，校长也好，教师也好，需要我们不断发现自己在教育实践中存在的问题，在解决问题的过程中获得个体的成长以及学校办学水平的提升，那才是真正的做教育。

　　所谓开创未来，就是要有创造力，善于把握时代变迁和社会发展给教育带来的新机遇，用改革来改变学校固有的节奏和文化，用改革带领学校弯道超车，走在通向未来的道路上。《义务教育法》规定得很清楚：一是品德，即做人的基础;二是智力，即做事和继续学习的基础;三是体质，即品德和智力的载体。一所努力开创未来的学校，一定会关注德智体美诸方面的均衡发展，而不仅仅将目光聚焦在考试分数上。有了良好的体质，有了闲暇的时间，师生都会不断迸发创新的花火，这样的学校，自然会在走向未来的道路上走得更加稳健。

　　未来社会将是一个学习化社会，校长作为社会组织的重要成员，肩负着千家万户的期待，必须树立终身教育的观念，首先要使自己成为一个学习者，不断提升自己的教育创新理论水平，才能更好地将自己的学校不断提升品位。