《师德读本》学习体会

　　本学期认真学习了《师德读本》，对我帮助很大，感觉师德的真谛是师爱，良好师德的表现离不开师爱。教师的爱是造就学生身心健康，培育完美人格的关键因素，他既是教育者高尚职业道德的表现，也是一种最有力的教育手段。

　　舟要想远行，没有水不行。思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用师爱荡涤、滋润学生的心田。苏霍姆林斯基告诉我们：“爱是无比强大的教育者。”只有通过真诚的爱，才能实现真正的教育目的。

　　教师的爱心能给学生树立起良好的道德榜样，教师的爱心会使学生产生一种强烈的“楷模意识”，认为教师是最完美的巨人，是他们崇拜的偶像。教师在学生中的地位往往高于他们的父母，他们乐于模仿教师的一言一行。因此说，当教师把爱给予了孩子们，其目的也是对学生进行爱的教育。

　　教师的爱心给学生创设了良好的心理环境和道德环境。在学生品德形成的过程中，良好的心理环境的隐性渗透也是一个重要的因素，学生喜欢轻松愉快的生活气息，乐于在充满爱的环境中接受教育。

　　我觉得给刚入学的学生创设一个良好的心理环境和道德环境尤为重要。因为刚入学的学生对学校的学习生活是陌生的，他们对学校的生活充满好奇心，作为教师在此时就要抓住学生的好奇心，设法让学生喜欢学校的生活，这样对他们以后的学习是非常有利的。针对学生这一特点，课间休息我便和学生们一起做游戏，一起活动，一起欢笑，这样使学生感到学校的生活不是枯燥无味的，在学校学习是一件很轻松很愉快的事。

　　教师的爱心有利于调动学生的积极因素，克服不良行为。学生是成长着的下一代，是一个独立的个体，有他自己的愿望要求，兴趣和爱好，希望得到成年人的尊重，这种自尊心是形成学生优良品德的强大动力。还有，学生通过教师的爱，会使他们得到精神上的满足，产生积极的情绪体验，产生自尊心，自豪感，从而改正缺点。

　　我认为应该从以下几点做努力：

　　一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量

　　我一直认为：谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子，平时要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班主任老师更要关心每个学生的思想，学习及冷暖病痛，用爱的力量去扬起学生前进的风帆。对那些学习基础差，自制能力不强，对学习失去信心的学生，我们要从多方面激发他的学习热情，鼓励他增强学习的信心。

　　二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁

　　人非圣贤，孰能无过?更何况是正在成长中的青少年学生!他们正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。俗话说：“不经一事，不长一智。”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。

　　一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。实际上，这些学生更需要教师的理解和宽容。由于他们长期耳闻指责，目睹冷遇，已经造成感情上的创伤，有一种天然的对抗心理。因此，教师只有以理解，宽容的态度，真诚的感情，耐心地说理，才会消除学生的对抗心理，架起通往学生心灵深处的桥梁，从而收到理想的效果。

　　三、尊重和信任是转化后进生的良方

　　每个人都有自尊心和自信心，都希望别人尊重自己，即使是犯了错误的时候也不例外。因此，我对有缺点甚至犯了错误的学生，从不谩骂，挖苦，从不损伤他们的自尊心，而是采取尊重，信任的态度来教育他们，转变他们的思想.要相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。所以，我认为班主任老师对学生的爱，要以对学生的尊重和信任为前提。只有尊重和信任学生，才能教育好学生。同时也会赢得学生对自己的尊重和信赖。

　　总之，教师的爱心是学生的营养品，是学生良好品德形成的前提条件，让学生在爱的氛围中学到做人的道理，形成良好的道德动机，逐渐养成良好的行为习惯，这对培养学生将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，具有不可低估的作用。

　　今后我还要抓紧一切时间多读书、多学习，争做一名高素质，有较强的科研意识和创新精神的优秀教师