初三历史教学反思二

　　回头看看走过的路，总结经验教训，才又可能在未来的道路上走得更稳更好。无论是工作还是学习生活，我们会在不断的反思中成熟起来。莫教一日闲过，莫让一生无为!参加工作好多年了，每一年都要写教学反思：每一年的感受也不尽一样。如何在初三的教学中取得好的成绩，是三年的关键。所以，我把自己的一些体会写出来，希望会有助于教学。

　　首先，基础必须夯实。老师必须深入钻研教材和教参，自己要做到胸中有丘壑，对于课标的把握，对于知识的线索和重难点的讲解一开始就应该打好基础。因为有些问题如果第一遍没交代清楚，学生就会有障碍。如何解决好知识的传授问题。不止需要老师对于教材课标的深入挖掘，同样需要老师在平时要有积累，如学生做题时常常出现的问题，不好理解的知识点等等加以记录。同时，继续把新出现的问题做出积累。尽量在以后的教学中有针对性的突破。真正的把教材，课标和学生三者好好的紧密的结合起来，是很不容易的，需要我们长期的努力。

　　其次，力争每节课要有实用的课件和合理的板书设计。

　　好的课件不止是可以集中学生的注意力，提高学习兴趣，同时可以从各个角度突破知识点。包括图片、史料、影音资料。在第一遍的基础教学时，好课件的合理利用可以做到事半功倍。而对于小结时的板书则可以起到更好的知识梳理工作。板书可以利用大屏幕也可以利用黑板，两者的结合是因情况而定的。对一节课而言，板书内容能反映一节课内容的主干，是一课内容的灵魂。特别是在课改后，学生的课堂活动多了，很容易出现一种现象，即重视能力的培养，而忽视了必要的历史知识的学习。而我们在教学中毕竟是要抓成绩的。因此，重视板书设计，对知识进行认真的梳理归纳，突出教学重点、化解教学难点，使板书成为全课的线索。同时，落实到书上。这样更加有利于学习成绩的提升。

　　再次，合理有效的习题是提高学生学习成绩的必由之路。题海战术是不可取的，但是，如何才能让学生在做题中有效的提高成绩呢?一定要有计划和针对性，我认为可以分基础和能力提升的阶梯性锻炼。然后在每一阶段都掌握好学生问题所在，在讲解题的时候一面是解答题，更主要的是把问题的根本解决。把根本解决了就不怕题的变化了。最后，针对中考课标要求，重点训练课标范围内以及相应延伸的题。学生已经特别熟悉的知识点在最后阶段就不要泛泛的联系耽误时间浪费精力了。

　　最后阶段的复习收尾，在知识点的总结梳理上要清晰顺畅，突出课标内容。针对学生考试时已出现的问题进行提醒。最后考前辅导，老师要稳，给学生以信心，帮助学生消除慌乱的情绪，让学生在乐观轻松的心态下去迎接中考。

　　每一年的教学反思可以为下一年的教学开个好头，我们不但应该在学期结束时总结，其实应该随时就把自己的感悟和想法记下来，运用到新的教学当中去，不断的提升自己的教学能力。