中考历史备考方案

　　一、第一学期教学进度依原计划完成九年级两本课本的历史教学

　　二、第二学期开始进入中考总复习，基本上分三个阶段进行：

　　第一阶段：是“梳理教材”，系统复习，夯实基础。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点;

　　1、培养学生的记忆方法。历史知识头绪繁多，课时有限，记忆困难，为此，教师要指导学生掌握以下八种方法：①字头浓缩记忆法。②歌谣记忆法。③地理方位记忆法。④谐音记忆法。⑤特征记忆法。⑥排列顺序记忆法。⑦触点联想记忆法。⑧列表图示记忆法。

　　2、精讲与精练。①精讲。提倡精讲就是要求教师把力用在刀刃上，开思路，促理解，启思维，供范例，力争讲出新意，达到消化教材，深化教材，理解教材之目的，“满堂灌”的讲课方法必须加以纠正。②精练。“练”是检查学生对所学的知识的掌握情况和培养能力的重要手段，也是教师进行信息反馈、了解教学成效，改进教学方法的有效途径，“练”应贯穿于教学的各个环节并与精讲有机结合，但是“练”要适度，要有针对性，有目的性，求质不求量，切忌次数频繁，题海战术，猜题押宝，抄题拼卷，无章无序，无计划，无目标的考试。

　　3、为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的导学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识，使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。

　　第二阶段：是综合训练，熟悉解题技巧, 注重应试能力的提高。基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。在复习中，要特别重视学生解题能力的提高。在中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。其中选择题覆盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质，所占分值比重大(占了卷面40%)，从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选择。同样的，学生在做材料题与问答题时，也要进行方法上的指导。

　　第三阶段：是关注热点、小专题复习，查漏补缺。经过前两个阶段的全面复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识相对会比较零碎和孤立。为了把知识学活、用活，还需结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，点面结合，进行一些小专题的复习，同时，历史是为现实服务的，在历年的历史中考试题中均涉及时政热点问题，在复习的过程中要求学生收集资料，例如周年事件、时政热点。引导学生把热点问题与历史问题联系起来，学会运用课本知识去解决热点问题。剩下的时间，就以学生复习，做一些有选择性、有针对性的模拟试题，根据每次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、以提高学生的应试能力。

　　三、抓住有利时机，获取中考信息

　　通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息，以有效应对中考。