九年级政治历史期中质量分析

　　期中，我校参加了几所学校的联考。几所学校的政史平均分是77. 4，我校平均分为72.3分，排位较为靠后，不甚理想。

　　一、试题评价：

　　体现了新课标理念，能按照学科《课程标准》命题，重基础理论和基本知识的考查，重学生能力的培养，能贯彻党和国家的路线方针，宣传社会主义的成就改革和改革开放的成果，注意引导学生关心国家大事，关心社会生活以及人类自身发展，培养学生成为负责的公民。还特别注重课内外相结合和学生自身的体验。命题体现了以人为本，培养能力，注重教育的实效性、应用性，体现了时代性，注重结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类、社会命运和自身的价值，考试效果较好，达到预期了的效果。

　　试卷题型新颖，突出了开放性和灵活性，题量较适中，25个选择题，三个非选择题，其中选择题拔高度在14分左右，非选择题的拔高度在16分以上。可以说内容各课分布合理，难度结构适中，没有怪题偏题。

　　试卷对学生的人文关怀随处可见。能以教材为依据，考查学生学习过程、方法、情感、态度的比例有所增加。材料、插图丰富、详实、富有感染力，时代气息浓厚，形式多样，新颖活泼。

　　试题对今后教学导向作用明显，在今后的教学中引导学生多关注生活、关注社会，把活动与能力培养结合起来，还要特别注意活动的实效，在教学活动中要保证基本知识的掌握和基本能力的训练，引导学生优化思维方法，掌握分析问题的解决问题的技巧。

　　二、本次考试中存在的主要问题及分析站在一个高度俯视而内省其因。第一、学生普遍不重视政治学科。尽管教师再三强调，但学生总认为政治学科是开卷考，考试时总能开卷有益。然实事并非如他们所想，不少学生考试时的状态，真有点儿“清风不识字，何必乱翻书”之举。第二、不少学生没有牢固掌握基础知识，综合分析能力较弱。这在改错题与简答题中表现尤为明显。对于一些基本知识点，没有真正认知、理解，在作业考试时便是死抄书本，不能融会贯通；在分析题中，可以看出学生审题能力、综合运用分析能力较弱，在存在很大问题。对语言文字的理解尚有一定困难，以致于答题内容必然有误，即论点一错，后面皆错；还有一种情况是存在思维偏窄，没有从多角度综合性思维来审题、解题。第三、学生解题方法和步骤没有很好掌握，或方法不当，或缺漏步骤。第四、教师对后进生缺乏辅导、补弱，在课堂教学和作业中有所反映。

　　三、改进与建议：

　　⑴ 狠抓基础落实，加强基础知识的教学，在课堂上对学生落实核心知识和主干知识的学习。

　　⑵ 培养学生理论联系实际的能力，让学生了解社会，积极参与社会实践活动。

　　⑶加强解题方法的指导。结合单元复习，进行解题方法的指导和训练，让学生掌握一般的解题策略和技巧。

　　（4）发挥学案的导学功能。问题导学从学案的编制开始。要结合考纲，将教学内容分解为不同层次的问题，引导学生主动思考、发现并解决问题。学案编写要注意引导学生课前预习、课后巩固，以提高听课效率和巩固教学成效。学案后练习题的编制要注意体现时代性，帮助学生不断提高从材料中获取有用信息的能力。