如何教好初中历史

　　人们往往视历史课为“副课”，使得大多数学生对初中开设历史课的重要性认识不足而轻视历史课，再加上七八年级每周两节历史课，九年级每周也只有三节历史课，在这种情况下想把历史教好是件很不容易的事!以前历史是开卷考试，学生只需要熟悉教材、归纳、整理，并掌握一些答题方法就可以了，现在改闭卷了，记忆一些历史史实是不可缺少的，而对于离学生生活久远的历史让她们去记确实有一定的难度，再加上本来的不重视就更难的。我从长期担任的中学历史课教学中体会到，要想把初中历史教好需要做好以下几点：

　　一、充分利用和历史有关的故事导入新课

　　兴趣是学生学习的最好老师。学生对某堂课是否感兴趣，注意力是否集中，学习效果是否优良，导课是前提。所以，教师一开始上课就应该采用适当的方法激发学生的兴趣。如设置悬念，激发兴趣。通过提问，设置悬念，吸引学生的注意力，抓住学生的内心，激发学生的兴趣。我在讲“汉武帝军事上的大一统”，先问学生：“在2008年举办的北京奥运会上，中国共获得几块金牌?”学生回答：“51块”，我接着问：“那同学们知道这第一名，也就是冠军的称呼从何而来呢?”，学生都摇头，然后我就指出：“这一称呼与我们今天所要学的历史人物—霍去病有关，那为什么有关呢?据〈汉书霍去病传〉，霍去病以战功官拜骠骑将军，封“冠军候”，汉代以后战功卓著的武将，也都采用冠军的官衔。那霍去病有什么战功呢?通过今天的学习就知道了。又如用时事联系史实。我上“中国共产党第一次全国代表大会的召开”时，这样导入：“中国共产党十七届三中全会10月9日至12日在北京举行，通过了推进农村改革发展的决定，论文联盟整理全会审议通过〈中共中央关于农村改革发展若干重大问题决定〉，中国共产党到迄今为止召开了十七届全国代表大会，今天我们来了解中国共产党第一届和第二届代表大会的简况。”还可以用歌曲导入。比如我在讲“改革开放”一课时就先放歌曲《春天的故事》，问：歌词里的“有一位老人”指的是谁?在中国的南海边画了一个圈是什么意思?用这样的方式导入新课，学生兴趣浓厚，不感到枯燥。

　　二、努力钻研，不断丰富积累知识

　　历史学科是一门无所不包，无不涉猎的社会学科。这就要求历史教师在具有扎实的历史专业知识的基础上，还要广泛涉猎其他学科知识，不仅要掌握与之相关的语文、政治、地理知识，而且对数学、物理、化学、生物等理科知识以及艺术、体育、民风民俗等都要有所了解。专业而广博的知识可以使教师在课堂上旁征博引，信手拈来，游刃有余。如在讲“百万雄师过大江”一目时，我先朗诵毛泽东的《七律•人民解放军占领南京》一诗，使学生充分体会毛泽东在听到人民解放军攻占南京，推翻统治中国二十二年的国民党反动政府时的喜悦心情，同时让学生感受百万雄师过大江时的情景，这样不仅增强了授课的感染力，而且还能激发学生学习历史的兴趣。又如在学习“革命摇篮井冈山”一目时我先跟学生一起哼唱《红米饭南瓜汤》接着指出，中国革命“走农村包围城市、武装夺取政权”这一正确革命道路的理论来源于实践，又指导实践，以及具体问题具体分析的政治观点，就能把知识提高到理论的高度。在平时工作中，教师要多读书、多总结、多反思，不断丰富和更新知识，吐故纳新。只有良好的教学艺术加上优秀的人格魅力，学生才会信服你，在教学中才能取得良好的教学效果。