立定跳远课后反思

　　我在以往的体育课中注重体育技术、技能的传授，而忽视了对学生体育兴趣、能力的培养。一般在立定跳远教学中，教学步骤是讲解、示范、分解练习、完整练习、教师检查纠正动作、进行反复练习，教学目标主要就是掌握立定跳远的方法，提高学生的弹跳力。学生很少能够参与教学活动，枯燥的学习磨灭了学生学习兴趣。而我在本学期初一年级立定跳远课教学中，以学生发展为本，为学生提供了探究的空间，培养了小组合作学习的意识。

　　例如在教学中进行主教材教授时，我直接示范动作以教给学生正确的动作方法，可以给学生直接的面对面的冲击力。就把学生的注意力一下集中起来了，并很快就有许多同学异口同声地回答出所要学习的动作名称。接着就对学生说：“你们用自己的聪明才智，想一想，讨论要怎样才能跳得远?”同学们顿时像小鸟一样，叽叽喳喳地讲个不停。在学生小组讨论后，让他们自己练习，评一评，哪些学生的做法比较好，从中发现最好的方法。然后让学生小组进行练习，互相检查纠正动作。在解决评价问题时，教师及时给予学生肯定的评价。这样不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力，而且通过学生的合作与思考，更加培养了学生参与意识和创新能力，还激发了学生学习积极性。

　　通过这一节课的教学，我发现打破传统的教学方法给学生带来了很多的好处。如通过学生的观察和亲身体验，不仅培养了学生合作、参与、团结的精神，同时根据学生年龄特点，教给学生动作要点，攻克技术难点，使学生不仅掌握运动技能，提高了身体素质，而且调动了学生主体能动性，使学生在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，真正体验到了体育课的兴趣。