古诗《牧童》教学反思

　　《牧童》这首诗浅显易懂，我采用了读诗句、明诗意、懂诗情的教学过程。教学开始，我以童年的美好引出课题，与学生一起走进古人的童年生活。然后让学生读诗句。明诗意这一环节，我抓住每句话中的关键词来理解诗句，如第一句抓住了“铺”字，此字写出了草的茂盛、平缓，第二句我则抓住“弄”字体会一种情趣，“卧”字体会到那种随心所欲的牧童生活，还有“月明”发挥学生的想象，猜测牧童在想些什么。让他们从古诗的一个字入手就体会到其中深蕴的意味，很轻松就将古代儿童那种自由自在的儿童生活体会得淋漓尽致。最后是明诗情，这里说的诗情，是诗人的情感，这一环节也就自然生成。最后我设计小练笔，让学生把古诗的意境用自己的语言表达出来。这让学生做到读写结合，进一步培养学生的语文能力。

　　反思整个教学过程，我认为在发挥学生主动性，放手让学生去讨论，去阅读上做的不到位，应该充分相信学生的能力，调动学生学习的热情是我努力的方向。