《乘法运算定律的运用》教学反思

　　本节课的教学内容为乘法运算定律的运用。这节课力求体现“以学生发展为本”的指导思想。基于这种思想，设计课堂教学时，注意了以下几个问题：

　　1、提供自主探索的机会。

　　教学过程中为学生提供自主探索的时间和空间，指导学生自己系统回顾了乘法运算律的基本知识，理解乘法的交换律、结合律和分配律各自的特点，通过体验、感悟，熟练、灵活地运用它们进行简便计算。同时也在学习活动中获得成功的体验，增强了学习数学的信心。

　　2、引导学生在活动体验中感悟数学。

　　教学设计中注意引导学生在数学活动中体验数学，在做数学中感悟数学，实现了运算律的抽象内化与外化运用的认知飞跃，同时也体验到学习数学的乐趣。

　　3、关注数学与现实生活的联系。为学生提供了较多的生活中的素材，使学生能用乘法运算定律解决生活中简单的实际问题，培养了解决问题的意识和能力。

　　不足之处;

　　1、我发现自己有些时候太急了，同学没有回答出来的问题，怕浪费太多的时间就替他们回答了。

　　2、给他们布置作业也没有照顾那些基础比较差的同学。这就造成了基础差的同学越学越没有信心，到最后对数学产生了厌烦的感觉。而我还是一味的怪他们太笨了、没完成作业之类的。

　　所以学生并没有深刻体会到运算定律带来的方便，解决办法只能是多讲多练，不断的培养学生的数感，在不断的重复练习过程中，体会应该如何运用运算定律，也就是如何做题。等接触的题目类型多了，我想学生会得到一个明确地感悟到原来在计算的过程中运用运算定律可以使运算过程变得简单，这样，学生在计算的时候，自然就会去运用了，而且会十分的感兴趣。在对待后进生方面我的做法需要改正，需要对他们个别辅导，布置与他们相符的作业。还要对他们更多的关心和鼓励，这样他们才能越学越有信心，才能把课堂效果创设的更加完美。