二元一次方程组的反思

　　1、本节课问题的设计从易到难易于学生接受，在教学中充分运用了转化的思想。首先通过篮球比赛使学生经历了由一元一次方程向二元一次方程概念的形成过程，学生在探索的过程中体验发现带来的快乐;在交流成果的同时，提高了口头表达能力，强化了自我展示的欲望。

　　2、理解二元一次方程的解是本节课学习的重点和难点。由浅入深由易到难，通过辨析是不是方程的解，到由观察直接写出简单二元一次方程的一些解，让学生感悟如何求二元一次方程的部分解，在寻求解得过程中了解和体会二元一次方程的解得不唯一性，也知道了两个未知数之间不是独立的，而是对应的。

　　3、在教学中，初步体现二元一次方程和一元一次方程之间的类比思想和转化思想，让学生掌握二者之间的根本区别在于未知数的个数，从而引出解得写法和个数不同，有利于学生较好的接受二元一次方程。由实际问题的解决体现学习二元一次方程的价值，激发学生的求知欲望和学习兴趣。

　　4、本节课由于受传统教学模式的束缚，还是放得不开、怕教学任务完不成，老师自己讲得太多，给学生的时间还不够充分。,学生接受的多,思考的少.因此导致了课堂内容单调,而且时间分配上前紧后松，把握不当，另外让学生自己得出二元一次方程解的不唯一性效果就比较好了。