小学二年级体育教学计划三

　　一、指导思想

　　体育与健康课程以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康;培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展。

　　二、教材分析

　　本册教材的编写根据义务教育小学阶段的培养目标《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及东北地区学校的实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

　　三、学情分析

　　二年级共有两个班，每个班级的学生都在二十多人，学生大多好动，但是课堂纪律都已能够遵守，他们比较好动，喜欢跑跳等体育运动，对于新鲜事物的好奇心和模仿能力也都比较强，因此在教学过程中比较容易些，主要在联系方面浪费较多时间。

　　四、教学目的和要求

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

　　五、教学措施

　　1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

　　2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

　　3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

　　4、特别加强对广播体操的教学。

　　六、教学评价方案

　　1、自我评价。根据本节课的学习内容自我进行分析、评价，找出自己的优缺点。

　　2、小组评价。小组内互相进行评价，通过评价能够学习其他同学好的地方，反思不足的地方。

　　3、教师总结性评价。教师是学生的引导者，到底做的哪好哪错还需要教师进行最后的评价，从而让学生更好的认识。