初一班主任工作交流材料

　　本学期，我继续担任初一(2)班班主任，为了形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作:

　　班级的稳定。我担任班主任工作的班级是初一(2)班，共51名学生，男同学30个，女同学20个。他们主要有几个特征：1、语数外三科中等，小科目普遍不好，有一部分厌学的同学2、学生好接嘴3、责任感不强，不积极担任班干部履行责任4、爱打扮不爱搞清洁。5、有些逆反情绪。

　　在很多老师去上课之后，总结出我们班级一个特点：思想上自以为的成熟。对此现象，我以常规管理为抓手，改变学生不良习惯。我班班规要求言必行，行必果。从迟到，课间休息，打扫卫生，到下午放学后的清洁工作和作业完成问题上具体的实行。组建好班干部，并且让班干部着手去管理。并且建立个别学生管理档案，密切留意和关注个别问题学生。

　　1严抓仪容仪表，从头发到校服必须按校规定，短发，全身校服，对个别学生联系家长进行教育。2杜绝是上学时间迟到问题，和课间上课迟到问题。3卫生问题，编排好值日生，把值日具体到位，把劳动工具也具体到位，从卫生做起。4在编排座位上按照优差搭配，按月滚动调座位，不存在你进我远的问题。5班风的形成，抓好每一次班会。形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围。每天每人利用早上时间写出俩条名人名言进行熏陶6充分利用每天的课，真正做到以课服人，而不是以课压人。

　　另外，我也在努力去做一下几点：1.言传身教，以德服人。班主任用自己的语言去教育引导学生，用实际行动给学生以潜移默化的影响，去感化和教育学生。比如刮风时，随手关窗;顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中;随手整理一下扫除工具等诸如此类，尽管极其微小，但给学生以积极的心理暗示，对学生有潜移默化的作用，达到好的效果。其作用是不可忽视的。2、善于和学生沟通。教育和鼓励并行。应能运用各种各样的沟通方式及时地了解学生的情况，解决生活上的实际问题。如谈心，学生干部汇报，电话家访等。3、有效地进行家访或电访，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

　　总之，在班主任工作中，今后我将会再接再厉，总结经验教训，向别人学习，取长补短，不断充实自己，争取将班主任工作做得更出色。