学习《小学科学新课标》解读学习心得

　　假期学习了《小学科学课程标准》。加深了对小学科学课程标准的理解。

　　一、 更新观念，提高认识。

　　因为种种原因，过去，我们一直认为在小学开设的语文、数学、英语和科学这四门课程中，科学课是不能等同于其他三科的副科，没有引起足够重视，甚至不作为考试科目。而新课标把科学课从原来的启蒙课程定为核心课程，并从一年级开始开设科学课，足见国家对科学课的重视。我深感自己作为一名科学老师的责任重大，认识到培养孩子的科学素养，要从我做起，从每一个科学老师做起。我一定会摈弃老思想、老观念，将此次学到的新理念运用到平时的教学当中，按照立德树人的要求培养学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中，我会努力做到灵活的、创造性的使用教材，积极探索、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。

　　二，保护孩子的好奇心和求知欲。

　　在科学教学中，要注意保护孩子好奇心，激发孩子求知欲，这是培养孩子科学素养的源泉。教师自身应具备良好科学素养，要有不断学习的精神，让自己更博学，成为孩子喜欢的科学老师，用科学和科学老师的魅力共同吸引孩子，培养孩子对科学的兴趣。在今后的教学中，我要更加认真的备课，积极创设愉快的教学氛围，要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。

　　三，积极倡导探究式学习。

　　科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。在以前的教学中，因为实验材料的短缺，实验器材的不足，课堂上让学生动手动脑，积极探究的机会不是很多。比如，四年级的《简单电路》一课，在以往的教学中，我基本上就是在课堂上进行演示实验，或让个别同学到前面进行操作，多数同学都不能亲自动手操作、探究，教学效果自然不好，学生也不能体会到成功的喜悦。在今后的教学中，我一定会想方设法地创造条件，争取每个学生都有积极探究的机会，使学生亲历科学知识的形成过程。在探究中，培养孩子们的科学思维，感受科学家的思想，给孩子的科学学习带来无穷乐趣。

　　四、不忘初心，砥砺前行

　　科学课程越来越受重视，科学教师的地位也越来越高，但目前处于一个转型的阶段，并且学校的科学设备不足、设备不规范以及专职教师不足等，使得科学教师开展教学具有一定的难度。面对困难，作为科学教师，我一定会克服种种困难，利用身边的材料开展教学，努力搞好科学教育事业。