听魏书生班主任工作的讲座心得体会

　　魏老师谈及的班级管理的方法让我茅塞 顿开，受益匪浅。

　　以下就是我听完讲座的几点心得体会： 一、班级管理要“以人为本” ，科学管理 在讲座中， 魏老师提到他管理学生就坚持两大原则： 民主和科学。

　　他说： “普 通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

　　”正是 因为魏老师能够充分地做到民主，把权利下放到每个学生的手上，所以使得这个 身兼两个班班主任的他竟然发出了无事可做的感慨!从魏老师的讲述中，我们也 可以知道魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，他把培养学 生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就 是科学，并且是最最普通而朴实的科学。

　　是呀，读书是为了做人，做人却不是只 为读书，所以我们教育孩子应该是先成人后成才。

　　“德先生”和“赛先生”两手 抓，这样的班级岂有不好之理。

　　二、让学生自我管理，做到“慎独” 魏老师说： “管理不是老师来约束学生， 而是学生在学习活动中的自我约束。

　　” 魏老师很自豪地告诉我们他从来不给学生布置什么所谓的家庭作业， 他都是让学 生根据自己的需要， 自己给自己安排适当作业去巩固自己所学的新知识，做到学 以致用。

　　这就充分地发挥了学生的主观能动性， 让他们能够自主地安排学习任务， 养成自主学习的良好习惯。

　　学生自己给自己布置作业一定程度上减少了他们的抵 触心理，他们更愿意去完成自己给自己布置的任务。

　　通过这一方式，久而久之让 学生能够做到慎独，为他们形成良好的人格奠定基础。

　　三、明确班主任的职能 班级是学校教育教学工作的基层组织，也是学校管理的基本单位，一个学校 管理是否得当，就在于班级管理进行的是否科学、有效。

　　俗话说一艘好船必须有 一个好舵手，同样的道理，一个学风优良、要求进步的班集体必须有一个以身作 则的班主任。

　　班主任作为一个班级的组织者、领导者，他可以说是一个班级的灵 魂。

　　通过魏老师讲述他当班主任的经验，使我进一步认识到，班主任不能只做学 生活动的监护人与严厉的执法者。

　　作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相 信学生。

　　从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位 是对立的。

　　然而从另一方面看，共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师 生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立， 学生完全可以 成为管理活动的主人， 前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。

　　这 就需要班主任做好这艘船的舵手，必要的时候给他们指明前进的方向，与此同时 放手学生自己去尝试、去探索，寻找人生的真谛。

　　魏老师充满人生智慧和教学经验的讲座使我受益良多， 更多的是他再一次引 起了我对教学、对班级、对学生的思考。

　　到底怎样才是对孩子们最有益的教学， 我想我会一直探索下去，我会像魏老师一样热爱自己的教育事业、辛勤耕耘，更 以积极乐观的人生态度不断的充实自己、超越自己，过一种幸福完整的生活。