浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣

　　音乐学习应是一个轻松愉快的过程，教师的工作首先是培养学生对音乐的兴趣和爱好。寓知识与技能学习于音乐之中，形成“激发兴趣——学习知识——享受音乐——再创兴趣”这么一个循环。而这种循环将贯穿于人的一生。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣是把音乐美好魅力传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为我们热爱生活，陶冶情操的助长剂。”

　　经过教学实践，结合学生的年龄特点，在教学中我注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教学的方法，培养学生的学习兴趣。

　　一、利用优美动听的故事、儿歌等导入教学，引发学习兴趣

　　如《小青蛙找家》这首歌曲，在教学中，我给孩子们猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿衣裳，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。大家很快就说出“青蛙”的答案，然后我再请几个同学戴上“青蛙”头饰，在《小青蛙找家》的音乐中模仿青蛙的动作。同学们的学习兴趣得到了激发，学习热情非常高涨，很快学会了这首歌曲。

　　二、运用多媒体教学，视听结合，引发学习兴趣

　　学生认识音乐主要是依赖听觉、视觉的共同感知来完成的。电教视听手段声色俱佳，形象逼真，能使学生感兴趣，全神贯注地投入学习。例如《我是草原小牧民》这一课，在备课时，我精心制作了课件，把与蒙古族相关的音乐《美丽的草原我的家》，以各种画面形式呈现给学生，使学生对大草原初步留下美好的印象，学生看得入神，听得入迷，激起了学生学习的兴趣。再以幻灯片的形式播放各种和草原有关的图片，引起学生兴趣，最后引出最具有代表性的蒙古族乐器——马头琴，以图片给学生认识，再欣赏马头琴演奏的曲子。这节课学生学得愉快，收到了良好的学习效果。

　　三、在游戏中学习音乐，提高学习兴趣

　　迎合学生活泼好动的特点，寓教于乐中，是激发学生学习兴趣的重要方法之一。

　　有的歌曲可以用游戏的形式贯穿整个课堂。比如《开火车》一课，让学生做开火车的游戏，模仿火车进站的声音，“呜—— ”火车开动的声音：“轰隆、轰隆……”火车渐停的声音等。引起学生学习的兴趣。

　　四、引导学生进行歌表演，增强学习兴趣

　　小学生活泼好动，每学完一首歌曲，我都会根据词义，引导他们自己创编各种动作进行歌表演，无论男生、女生都积极参加。很快就学会了歌曲，学生们特别喜欢歌表演。

　　五、学科综合，取长补短，培养学生的音乐兴趣

　　1、与语文学科的结合

　　比如有的歌曲就是语文课本里的课文，我在教《小鸟在前面带路》一课时，就让学生回顾学过的课文，让他们大声有感情地朗诵歌词，然后再去演唱，表演，增强学习兴趣。

　　2、与美术课的结合

　　一、二年级教学时，内容较少，歌曲较短，一首歌很快就学会了，我就引导学生看书中间的插图，把你认为最美的画用彩笔画出来，同学们也十分喜欢画，也增加了对歌曲的理解。在欣赏乐曲时，我还引导学生用不同的线，画出你所听的乐曲，用不同的彩笔画出不同的感受。

　　六、自制打击乐器，学习充满乐趣

　　课堂上学生不能人手一个打击乐器，我就让学生自制打击乐器，用一根铁丝把十几个酒瓶盖串成一个圆圈，就制成了串铃，用矿泉水瓶装上少许沙子就制成了沙锤，学生乐做、乐玩，在玩中寻找快乐。在学习歌曲时，用自己做的打击乐器伴奏，别有一番趣味。

　　七、创造良好的音乐环境与气氛，增强学习兴趣

　　根据不同的歌曲选择不同的律动，让学生做一做，动一动，创造良好的音乐气氛，增强学习兴趣。

　　八、比赛评奖，争出兴趣

　　在学会几首歌曲之后，要进行歌曲演唱比赛，评出一、二、三等奖，给同学一定的奖励。奖品可以是小粘贴，也可以是一个小小的愿望。可别小看这点奖励，这可增加学生学习兴趣。在每学期期末，每班都要举行不同的音乐会，激发学习音乐的兴趣。

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如果音乐课如同数学课一样理性有余而情感不足，原本能打动人，感染人，使人愉悦的音乐，由于教法不当会变得枯燥无味，学生们找不到学习的乐趣，不能进入音乐，热爱音乐，所以兴趣的培养是很重要的。美国现代心理学家布姆指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”更加确定了兴趣是学习的基础。

　　综上所述，培养学生学习兴趣的方法多种多样的。在提倡素质教育的今天，要培养学生的学生兴趣，就要求教师切实地以学生为主体，关心他们的喜好与成长，一切教学手段要为学生服务。