有效开展同伴互助的方式方法研究的课堂教学心得体会

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  开展同伴互助课堂教学的几点体会 :

  1、内容要得当。实施同伴互助教学,首先要选择合适的内容,被选内容应具备所需互助的知识,这些互助知识在物理课堂教学中确实用到,且必不可少。而科学教师虽能解决,且可以解决,但这些知识出自专业老师,学生既感到新颖,兴趣浓厚,又感到准确,可靠性高,教学效果最佳。这样的内容可以选为同伴互助课堂教学。如“乐音的三大特征—音调、响度和音色”一节的教学,由音乐老师进行同伴互助,既能激发学生的学习兴趣,感受知识,又能很快地促进规律的形成,很好地理解物理概念。

  2、条件要成熟。实施同伴互助课堂教学需成熟的客观条件和主观条件。

  客观条件是指要有老师来进行互助教学,起到互助的作用,而不是随意两个或三个学生的合作,这样会把教学搞糟糕。所以在进行同伴互助课堂教学时,师生的这种条件要成熟。

  3、计划要周密。同伴互助课堂教学有别于一般的课堂教学,但也与一般的课堂教学有相似之处。教学要有周密的计划和预先的准备,老师既要做到心中有数,又要使学生思想有准备。课堂上遇到突发事件时要妥善处理,处理时策略性要强。因此在组织过程中,计划要周密。

  4、过程要严谨。在实施同伴互助课堂教学的过程中,老师的角色不断变化。课堂教学的目的是学生学习,而新课程标准的理念是学生主动学习,主动探究。在同伴互助的课堂教学中切忌出现学生像看演出一样,欣赏老师的表演,比较两个老师的好与差,优与劣,产生误导作用。应使学生感受到是两位老师共同指导学习,应更加努力,更加主动。两位老师的执教也要有主次之分,不能等同起来,更不能本末倒置,要体现谁助谁,因此老师指导学生学习要适时、有度,把握好分寸,执教要严谨。

  5、目标要明确。在教学中,每一章,每一节,每一课时都有重点、难点,如何突出重点,突破难点是教学的关键。同样,在同伴互助的课堂教学中,仍然要重点突出,难点突破。在这一点上与一般课堂教学相比难度要大得多,因为课堂情况复杂,主讲教师教学内容中有重点难点部分,辅助教师讲述的内容同样也有这个区别。因此无论是主讲还是助讲,都要注意重点与难点的解决与处理。通过同伴互助课堂教学,学生学会评价,明确学到了哪些知识与技能,经历了怎样的学习过程,运用了什么科学方法,经过进一步感悟和体验,真正学会实践、学会反思、学会发展自我。

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