七年级英语期中测试质量分析

　　本次期中测试由杨春燕老师命题，测试范围为Starter unit 1-3和Unit1- 6。试题类型包括听音选图、情景反应、听对话选择答案、听短文选择答案、听短文完成表格、单项选择、完形填空、阅读理解、从B栏中找出A栏中相应的答语、根据汉语提示完成句子和读写综合共十一个大题，86个小题。
　　整套试题对于知识点的涵盖面广，可谓面面俱到，旨在考查学生基础知识的落实情况和综合能力，确实体现了有广度、有深度、有梯度。
　　根据本套试卷时出错率较高的一些题目，我们七年级备课组认真地进行了分析：
　　在听力测试中，第6小题错得同学比较多，这主要是因为在做这道题之前，就要求学生对所给的三个选择项有一定的预见性，而七年级的学生通过这种类型的题将他们的薄弱环节暴露出来了，这无疑是件好事。第16小题是要求学生对于听力短文中的细节要有精确的把握，而大多数学生都在听的时候忽略了这一点，因而为他们进一步地了解了听力测试的题型特点。第五大题是听短文完成表格，许多学生在此丢分严重，这主要由于他们没有在名词的后面加“S”变成相应的复数形式，这就要求绝大多数学生要细心才能在听力中拿高分。
　　在单项选择、完形填空、找答语及根据汉语提示完成句子这四道大题中，27、31、47、49、70、72、74、75、76—80这些小题都重现了课本上的基础知识点，旨在考查学生对于语法点的掌握。42、43及阅读理解的52、54、58、63、65这些小题都是由于学生的阅读量不够，平时的积累比较欠缺而造成失分的。
　　本套试题的读写综合出现了三个小题，是要求学生与寻物启示、完成家谱及创新写作，这无疑强调了书面表达环节的重要性，以引起学生的重视。
　　可见本套试卷选题适当， 每一题都具有一定的代表性。
　　通过本次测试，可见学生由于平时词汇、单词掌握扎实，效果好，因而基础题做得好；在开学初各班就营造了良好的英语学习氛围，老师们通过集体备课讨论并想出了各种有效的办法，培养了学生学习英语的浓厚兴趣；三是切实加强了学法指导，尤其是重视英语单词及句型的过关检查，让绝大多数学生在英语学习中都入门了，并找到了适合自己学习英语的方法；提高早自习的利用效率，做到任务明确、组织落实到位，检查过关到位，为今后的学习英语打下了坚实的基础。
　　但在阅卷的过程中，我们发现还存在一些潜在的问题：
　　1.学生对于解题技巧的把握不够。这主要表现在：学生做听力的经验不足，对于答案的取舍没有预见性；在做完形填 空时，由于没有结合上下文去分析判断，所以导致大量的学生在该题丢分；有些学生的审题能力欠佳，或者说他们没有怎么注意审题这个环节，尤其体现在完成句子一题中。
　　2.在学生答题的过程中，单词的拼写错误屡见不鲜，这说明在单词的过关中还存在薄弱环节。
　　3.尽管老师每天布置听录音的作业，可还是有学生并没有养成每天听录音的好习惯，或在听的时间上打折扣，这样就导致了一部分学生听力差。
　　4.在常规教学的过程中，只注重了单词、词组及句型的过关、落实，忽略了阅读的训练，因而导致了一部分学生在完形填空和阅读理解这两个题中大量失分。
　　5.在书面表达一题中，出现了学生掉要点及卷面欠整洁的现象，故而丢分着实可惜。
　　经过本组的老师商讨，我们决定从以下几个方面着手改进：
　　1.继续抓好单词、词组过关，狠抓知识点落实。
　　2.平时督促学生多听录音磁带，一星期集中训练两次听力，在培养学生的听力技巧和提高听力能力上多下功夫。
　　3.继续坚持一天一篇阅读，一天一篇完形填空，让学生在做此类题目的同时提高自己的阅读及综合能力，特别是要加强阅读技巧和方法的训练。
　　4.平时坚持让学生多动笔写，坚持每周一至两篇小作文及一次作文评讲，选出一些范文供学生学习、评论，以达到共同进步的目的。同时要正确引导学生读题和审题，培养他们的应试技巧。
　　5.多开展英语书法比赛或手抄报竞赛，使学生在书写方面养成良好的习惯。
　　6. 在培优辅差上下功夫，在保证大面积合格率的基础上提高优生率。