班主任问题意识和解决策略学习体会

　　在培训中我有幸聆听了北京第八中学石伏平老师题为《班主任的问题意识及解决策略――科学、智慧、魅力》的讲座。石老师用平实的语言和亲身的体会从班主任的教育理念入手，从科学、智慧和魅力即以科学的态度来认识教育;用智慧来解决教育的难题;以我们的人格魅力提升教育品质。这三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略，深刻剖析了班主任提高问题意识的重要性。《班主任的问题意识及解决策略》不是单纯呈现小学班主任在班级工作中存在的一些基本问题、主要问题，而是把重心是放在探寻解决问题的策略上。这对我以后的班主任工作起到的很大的指导作用，让我对班主任的工作有了更深一个层次的理解。

　　在石老师讲述《泰迪的故事》的故事中我们深受启发:作为一名教师要思考如何成为孩子生命中的贵人。要切实走进孩子的心灵，真诚的帮助每一个孩子，特别是那些特殊的孩子。从而让孩子在迷茫中找到光明的出口，重拾回曾经的自信和力量。这是一个学生从高峰到低谷又重新走向高峰的故事。这个故事引人深思，身为老师，教书是本职工作，然而育人才是最重要的。作为班主任我们要积极的心态和健康的心态;要让学生找到我们能一定教好他们的自信和力量;在我们的班级里可能有许多像泰迪这样的“孩子”，他们或是调皮淘气，或是反应迟钝，他们不时地给我们制造麻烦，让我们难堪，但只要平等地关爱自己的每一位学生，给他们信心和力量，他们都可能走向人生的高峰，达到事业的辉煌。

　　怎样成为一名优秀班主任，什么样的教育对学生最有益、最有效果。在教育过程中，惩罚是必需的，但惩罚的目的是为了让学生健康成长，教育需要站在一个高度――为了学生一生的发展。我表示在今后的工作中要用心与孩子去沟通，用行为去感动孩子，让孩子快乐成长。

　　总之，在工作中，我们要关注身边的学生每一个学生，倾听每一位学生，蹲下来看看学生，打开学生内心的窗户，让他们去接受窗外明亮的阳光，让他们去发现世界的美好。班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。