活用小学数学教学应讲究活学

　　很多老师在教学的过程中，都要求学生要学会活学活用，举一反三。我认为，对于老师们也一样，在教学的过程中要注意活学活用，引进一些新的教学方法，丰富和活跃课堂气氛，更有利于小学生的学习。

　　在长期的教学实践中，我比较推崇合作性教学。所谓合作性教学，就是建立在个人探究的基础上，个人学习是合作学习的前提，没有个人的学习就没有真正意义上的小组合作学习。所以教师在开展数学合作教学时，应该充分考虑到本章节数学教学与本次合作探讨模式的具体方法。比如说教师在展开合作教学时，可以将一个问题直接丢给学生，有能力的学生可以对问题分解，然后通过小组讨论的方式来逐步解决该类问题，分析问题强的学生可以带动分析问题弱的学生，使得小组成员之间的沟通更为顺畅，也能够在短期之内解决班级人数多，教师教学难度增加的情况。

　　教师在利用合作模式进行教学时，要提出明确的合作教学目标，然后逐步听清楚合作探讨的结果，对于有问题的部分，教师可以稍作提醒，来强化学生知识错误的地方，加强合作教学的成功概率。

　　从本质上来说，合作性教学的展开是学生被动学习向主动学习转换的一个过程，同时也是小学数学教师不断提升教学方法，真正将数学教学从理论层面向实践层面转换的一个过程。