中学政史教研组工作计划

　　一、工作思路

　　中学政史学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。因此本学期主要致力于深化课程改革，不断提升“研究、培训、指导、服务”的品质，围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。结合金坛区政史学科教学要求，本学期政史教研组工作，将认真执行学校和教研组教学计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，全面提高教师素质，努力提高本学科的教学质量，使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂。

　　二、工作重点

　　(一)进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力

　　(1)积极参加区里组织的省内知名课程与教学专家为中学政史教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

　　(2)针对课程建设中的核心问题，组织好每周的教研活动，营造良好学术氛围，学习不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑，促进教学素养的共同提高。

　　(3)深入开展“单元教学分析活动”，促进“三研”活动的有效开展，认真学习和钻研初中政史学科课程标准，系统钻研新教材，依据政史学科课程计划和课程常规，各年级组织“单元教学分析活动”，促进“研读课标、研究教材、研讨教法”，力求既有中学政史课程改革理念性、学术性思考，又有政史教学实践层面专题性、主题性研究。

　　(4)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;认真学习和钻研有关“科学探究”专著。

　　三、规范组织和管理，完善课程建设方式

　　1.加强课程管理，引导政史教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

　　2.加强政史学科网络信息化建设，做到信息透明、课程资源共享。

　　3.加强政史“精品课”建设，共建优质教育资源，促进政史教育教学协调发展。

　　4.进一步完善研究课、e课教学活动申报、推荐制度，发挥学科组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。

　　四、加强课堂教学研究，提升教学领导力

　　1.继续开展形式多样的专题研究，引导教师在认真落实“常州市中小学学科教学建议”和“金坛市中小学教学工作基本要求”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。

　　2.学习研究、科学设计课堂观察量表，以具有本地特色的课堂教学观课议课框架来进行观课评课。

　　3.深入学习与研究政史学科《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，形成具有地方特色的课堂教学新范式。

　　4.继续组织开展政史课堂教学研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。

　　5.引导学习在“e学习”、微课程、精品课资源库及微研究方面探索创新，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。

　　6.积极推进“小班化”教育教学研究，加强规范教学、规范作业、规范考试研究与落实，进一步加强学生学习习惯的培养。

　　五、本学期教研工作计划