《一线三等角》听课心得

　　今天听了《一线三等角》这一堂专题课，有很多收获，也有一些地方值得探讨：

　　首先得想清楚，一堂课究竟要讲哪些东西。当我们把一堂课要讲的内容足够清楚后，课堂方能游刃有余，节奏才能更好地把握。其次，讲完每个问题后，必须留一定的时间给学生消化整理。

　　针对这节课，我有如下想法：一，有意识地让学生去画一线三等角的模型是对的，用多种方法去证明结论也是很好的，但是，学生在画过一线三等角的图时，没有能很好地建立起整体的结构。一线三等角不仅是直角相等，还应包含锐角和钝角，更应从全等扩展到相似。二，两个例题的价值挖掘的不够深这两个例题本身是很好的代数方法解决几何问题的素材，如果能更好地体现数形结合，同时能让学生感受到用代数方法解决几何问题，也要结合着几何特征的，结合几何特征越好，代数的运算量可能越小。

　　所以，以后的课上，要讲清、讲透题目，必须自己有充分的思考，才能用让学生在自有的基础上学得更好!