《深度学习视域下小学英语读写教学的研究》学习心得

　　本次教学活动主题为《深度学习视域下小学英语读写教学的研究》

　　首先第一节课是由陆英老师为我们带来的五年级绘本教学《Mrs pig has babies》,陆老师的课堂节奏把握很好，这个过程十分流畅，通过歌曲《family song》，以及句型Do you look more like your father or your father来导入绘本，引导学生提出一系列和Mrs pig及her babies有关的问题，并在读绘本的过程中一一找到答案，最后拓展了基因方面的内容。在教授知识的同时，陆老师还教授了学习方法，如遇到生词时可以查字典。可以说这是一节知识性强并非常有科学性的一节课堂，陆老师用一系列的学习活动降低了文本的难度，告诉学生如何阅读的同时又拓展了新知识。

　　绘本教学能大大提升学生学习英语的兴趣，而英语教材与英语绘本结合能促进学生高阶思维。如今，陈旧的教学模式已经跟不上告诉发展的时代要求。小学是培养语感最重要的时期，教材所提供给学生的阅读量是非常有限的，而英语绘本的教学很好的填补了这一不足。

　　第二节课是由汤丽娜老师带来的五年级写作课《The little horse and the river》,本节课以小马过河为主线，以教学生如何写故事为暗线，引导、指导学生如何写作。汤老师首先让学生们浏览图片确定背景，接着再细读图片，尝试概述情节，引导学生讨论接下来会发生什么，发散思维，培养学生的分析和表达能力，层层递进，然后作出总结，想要写出好的故事需要具备故事五要素、生动的对话以及生动的旁边，最后让学生尝试在原来的故事基础上拓展、想象对话和独白，创演自己写的故事，将读、说、写融为一体。《小马过河》是一个中文故事，汤老师的这节课体现了她对中国文化的传递，也充分说明我们是能用英文讲好中国故事的。

　　小学阶段的英语写作教学，教师最主要的任务，就是在教会学生基本写作技能的同时，培养学生对英语写作的兴趣。因此，在写作教学中，教师可以引导学生利用图画进行写作，以此吸引学生的注意力，激发学生的写作兴趣。图片具有形象性和直观性的特点，一幅色彩鲜明、生动有趣的图片，可以为学生的英语写作提供灵感与素材，同时也是学生感受语境、表达感情最好的提示，拓宽了学生的写作空间。

　　在欣赏两位老师的同时，也意识到了自己的不足，路漫漫其修远兮，在英语教学这条漫漫长路上，还需要我们不断研究探索、不断创新，从而促进学生语言综合运用能力得到提高。