听《文言文二则.囊萤映雪》有感

　　我们聆听了一堂网络课《囊萤映雪》，深有感触。这堂课在如何落实语文要素方面给我们作了榜样示范。

　　一、聚焦策略生成处——解决学生的学习难点。

　　课文中的难点对于学生来说学习起来比较困难，可以运用一些策略教给学生学习的方法，降低学习的难度。抓重点字词学习，关注生字的读音、字形、字义，特别是多音字的读音根据相应的字义来选择，避免死记硬背。词语的理解可以借助注释、扩充词语、结合语境等方面来理解。

　　二、聚焦吟咏深情处——感悟人物形象。

　　感悟人物形象是文章学习重点和难点，教学中可以通过初读、悟读、有感情朗读等各种不同的朗读形式感悟人物形象。既可以利用对重点句段的反复诵读感悟人物形象，在吟咏中逐步升华情感，同时又抓住人物的语言、动作来感悟人物品质。以达到

　　三、聚焦阅读延伸处——丰富学生积累。

　　学习一篇课文的目的在于能让学生融会贯通，掌握方法，从而学习更多的课文。学习这篇文言文后可以和三字经中同样勤奋好学的名人故事结合起来，有一个故事串联起多个故事，激发起学生的学习兴趣，学习更多的故事。以一个成语做引子，积累多个成语，丰富学生的积累。这大概就是人们时常说的授人以鱼不如授人以渔吧。

　　这堂课的设计巧妙而实用，有些教学方法值得我们学习、借鉴。