现代与经典语文听课心得体会

　　听了余映潮老师的观摩课，让想起了老一辈教师的上课情节(余老师已经70多岁了)，一支粉笔，一本书，简约而不简单的语文课堂，余老师的课取过去精华去掉过去的糟粕，让我们年轻老师能静下心来实实在在扎根语文课堂，给孩子语文十足的语文课堂。余老师的 “默读、静思、批注”给孩子学好语文烙下深深印记!听起来是那么的有味道，朴实中又不失华丽，孩子们在不知不觉中学习运用了语文，集体收益，值得我学习。看似朴实的课，却有惊妙的效果，这样的课才是真语文!才是雅语文!才是大语文!每一分钟都是高效的，每一秒都有匪浅的收获。听着余老师娓娓道来，茅塞顿开。语文，就应该简简单单，重点是关注学生，教师，主要起着示范和点拨的作用。余老师的课真正地教会孩子们读书批注：动笔，动口，动思。从巧妙的一笔中教给孩子们阅读方法，欣赏了小小说的独特味道。听了余老师的课受益匪浅。在以后的教学中要细读文本，发现语言规律，整合文本资源，巧用文本资源，坚强语言训练，一定会全面提升学生的语文素养的。余映潮老师，清晰的教学环节，不愠不火的教学语言，驱繁华、除浮躁，引领语文课堂教学要清晰、简约，适时返璞归真。特别是他的讲座好像给了我一支马良的神笔，让我懂得如何去更好的教语文，谢谢余映潮老师!古稀之年的余老，返璞归真，朴实中透着积淀的光华!

　　世界不是以恶治恶，而是有美带来善，善产生爱，《三只小猪》这节课给我的感悟是：万物生存皆有因，用心珍视每一物。化敌为友，心存和平。这才是必胜法宝!这样的老师这样的课堂这样的教学内容，哪个孩子会不爱?郭史光宏老师，甜美的声音，阳光帅气的外表，爽朗的笑声。足以吸引所有的目光。帅帅哒!世间没有绝对的敌人，致胜的法宝往往是不起眼的东西。郭史光宏老师的课看似简单，却让孩子受益匪浅。甜甜的笑容，满满的童真。讲课生动，能吸引人的注意力，超喜欢。快乐的课堂!有趣的课堂!好玩的课堂!生动有趣。郭史光宏老师这样的课堂，孩子愿意听，愿意思考，走进了孩子的心里。绘声绘色，童真童趣。阳光帅气的光宏，妙语连珠，幽默中饱含着人生的智慧!

　　群文阅读，由故事的母本衍生出不同的版本，打开学生的阅读视野的同时，更给学生动脑思考进行再创造提供路径和范本。郑老师一出场，字美，人美，声美，课美，让人美美享受!听郑老师的课，其实就是享受。娓娓道来，好个“乐而不淫，哀而不伤”。《关雎》一课，上出了涵养，上出了渊博，上出了处事，上出了什么叫胸有成竹!语文也可以上成这么美的音乐课，太经典了!感受诗词的意境和魅力，正想此刻时间定格……

　　邓老师的《关雎》解读，深入浅出，让孩子在不知不觉中感受《诗经》的美，《诗经》的内涵，将价值观不露痕迹地渗透之中。更是还原了《诗经》的原味。以后我们带孩子读《诗经》，可以学习邓老师这样运用不同的方式读古诗，唱古诗!像邓老师这样：熟读《诗经》三百回，不懂意思也会背!

　　听了前两节关雎的语文课，再听晓梅老师关雎音乐课，感受更加不一样。这节课就像前面三只小狼绘本中的鲜花房子，用最柔软最柔美来抵达经典。让孩子不一样的路径到达认知目的地。经典的诗经音乐是表达人性与心灵的，能让人的防备之心瞬间崩溃，完全沉醉。对比现在的流行音乐，只是情绪的发泄。完全没有诗经的浸入感!用音乐呈现了语文的风雅，用风雅诠释了文学的韵味，用韵味激起了课堂的热情，用热情弹奏了诗经的内涵，用内涵展示了自身的修养。耳目一新，为之一振，大师这节课带给我的感受如春风化雨，润物无声。

　　用心聆听三位老师的同课异构《关雎》，真的是仿佛沉醉在优美的旋律里，仿佛置身在关关雎鸠，在河之洲的情境中，郑梨花老师的课浑然大气，而又不失典雅;邓锦芸老师的课，让我仿佛穿越到了古代的私塾，看到了一群孩子在那吚吚哑哑地吟诵诗词歌赋，走进了《诗经》里一个个经典的故事;谢晓梅老师的课让我真正地看到了从画中走出来的窈窕淑女，让我们永远记着古老而现代的东方神韵，用音乐完美地演绎了《关雎》的魅力，这就是古诗词的魅力!置身古典音乐，感悟经典魅力!

　　幽默的薛老师，一只粉笔书写精彩人生。立足文本，着眼文字。朴实，真实，踏实。不做作，不浮华!真语文，这才是原始的课堂，真正的课堂，返璞归真的课堂。薛老师抓关键词、句，循循善诱，环环相连，丝丝入扣。薛老师的课，文本解读深刻，用一枝粉笔演绎课堂的精彩!千回百转最后又回到了主题黄河的主人~艄公 (很钦佩和喜欢这位可爱的特级教师)诗意的课堂，禅意的境界。文本诠释淋漓尽致!把孩子们带进意境，融入其中，意犹未尽!

　　正如管建刚老师所言:学语文两个重要的能力就是，能把一篇文章还原成一句话，也要能把一句话写成一篇文章。真好!学生在学习的路上，需要老师给他们点亮一盏明灯，老师在教学上也需要一盏明灯。现代与经典就是这盏明灯，照亮了每一位教师前进的道路。情感真挚，珍藏于心!大师风采，淋漓尽致!这次外出听课，收获满满。这几日真的是视觉与听觉的盛宴!感谢每一位老师的精彩奉献。